小学语文综合实践活动案例《童话》

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1、放飞童心书写童真------第七册第三单元“童话”综合性学习活动　一、活动目标：1、在活动中能展示自己对童话的了解。2、人人能积极参与，培养学生的小组合作精神，增强对童话的认识与了解，提高学习语文的兴趣和积极性，并从中得到快乐。3、通过本次展示活动，能表达自己对童话这一特殊体裁的认识，了解童话的基本特点，增强对童话故事的喜爱。二、活动重难点：重点：用各种形式展示对童话的认识、了解与喜爱。难点：现场编童话、即兴童话。三、活动准备：1、学生开展一系列读童话、写童话、讲童话、排练课本剧的活动；2、课前分好对阵小队，各队推选队长

2、，编好口号。3、多媒体课件。四、活动过程：（一）、激情导入师：有一个世界，花鸟虫鱼会唱歌、跳舞；有一个世界，动物植物有思想、会说话、能做事。这就是——童话世界。今天就让老师和大家一起走进这童话的世界，放飞童心，书写童心。出示课题——放飞童心书写童心（二）、童话特点师:学习了这一单元的童话，你知道它们都有什么特点吗？（童话中的神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。童话想象丰富，故事很有趣，有时还给我们有益的启示。）是的，这就是童话的特点，也正是它的魅力所在。走进这美妙的童话世界，我们一起——生

3、接：看童话、写童话、讲童话、演童话。（课件出示）下面有请各小组进行汇报展示。（三）、各小组汇报展示活动1、童话知识大比拼生：我们是童话炫之组，我们小组的口号是：童话炫之组，精彩我最亮！生：今天我们要来考考大家，对课内外的童话故事了解得怎样？大家有没有信心？生出题：（1）请说出去《去年的树》的作者是谁？他是哪国人？（2）请说出《小木偶的故事》中表示表情的词语5个。（3）《巨人的花园》作者是哪个国家的谁？他还写过哪些著名的童话，请再说出其中的2篇？（4）《幸福是什么》告诉我们一个怎样的道理？（5）童话主要分成哪两大类？（一类

4、是作家创作的像安徒生童话，王尔德童话，一类是人们群众口中流传整理的，如格林童话）（6）马小跳系列童话是谁创作的，你能说出其中的3个童话题目吗？（7）请说出你看过的童话5则。师小结：刚才同学们的回答非常得踊跃，看来大家对这些童话故事很是了解。炫之组的队员们准备充分，感谢他们！2、童话之旅我们是一群童话驴友，我们小组的口号是：旅行起头，童话引路。人说：“读万卷书，行万里路”，我们这群驴友在这一篇篇的童话故事中，游历世界各地。下面就请大家跟着我们一起出发吧！　（1）童话引路　　①出示一组童话故事插图，指导学生猜童话书名，猜童话

5、人物。　　②出示一组童话故事、童话作品语言片断，请大家猜作品名称，猜作者。③出示世界地图：在地图上标识上述作品、作家、国度位置，并贴上相应的标签。小组的同学对每一个地方的童话作家、国家、作品等做简单介绍。师：咱们跟随着这些驴友们一路走来，进行了一次美妙的旅行，到世界各国去阅读了童话，认识世界各国的童话人物、童话作家，收获可真大，真是不虚此行啊！3、童话课本剧童话舞之组现在该我们小组上场了，我们舞之组的口号是：放飞童心，舞动精彩！我们小组为大家带来的是根据王尔德的童话故事《快乐王子》改编的课本剧，请大家欣赏。快乐王子场景：

6、广场上人物：快乐王子的雕像——穿着贴金箔的衣服，佩戴宝剑，剑柄上装有红宝石，眼睛是两颗蓝宝石。小燕子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。旁白：秋天，北燕南迁，经过广场，看到快乐王子的雕像。群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最英俊的人哪，是快乐王子！燕子甲：他的身材真高大，顶天立地像铁塔！燕子乙：他的衣服好漂亮，金光闪闪放光芒！燕子丙：他的眼睛多神奇，嵌着两颗蓝宝石！燕子丁：他的笑容最迷人，冰天雪地暖人心！群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最英俊的人哪，是快乐王子！群燕：天冷了，我们要到埃及去过冬了。明年春暖花开，我们再

7、来陪你。再见，快乐王子！王子：再见，燕子们，祝你们一路平安！（燕子们一个个飞走了，只有小燕子还在那里。）王子：小燕子，你怎么没走哇？小燕子：我要留下来陪你！我们都走了，你会寂寞的。王子：这里冬天很冷，你受不了的，快走吧，小燕子！小燕子：（想了想）今天好好陪陪你，明天我就去埃及。旁白：晚上，小燕子在王子雕像下面休息。几滴水落到小燕子脸上，它抬头一看，原来是王子的泪水。小燕子：王子，你怎么哭了？王子：你看小巷深处那间小屋，男裁缝挑灯赶制衣服。     床上躺着生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。     他中是多么悲伤啊，泪水浸

8、湿了手中的衣裳。     请把我剑柄上的宝石，给无助的父亲去救急。小燕子：王子王子真好心，我愿给你当信史。（小燕子从剑柄上啄出红宝石，送到正在干活的男缝桌上。男缝一抬头，看见红宝石。）裁缝：是哪位好心人送的呀，真是太感谢了！（小燕子飞回到王子身边。）王子：小燕子，天亮了，快快动身去埃及！小燕子：今天我再陪陪你，明天我