幼儿园：幼儿教师半日活动评价表

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1、幼儿教师半日活动评价表项目评价标准评价等级得分内容期望评语（优等标准）优良中差保教目标（15分）1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平54312、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平54313、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中5431教育环境（15分）1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育54312、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜54313、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合

2、本班幼儿的不同发展水平54314、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件5431生活常规（15分）1、有科学合理的生活常规，并严格执行54312、对幼儿生活精心照顾54313、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力5431体育活动（15分）1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动）43212、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度65423、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与5431教育活动（15分）1、教育活动目标明确具体，并能落实22112、教育内容符合本班幼儿实际22113、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，

3、引导幼儿主动活动43214、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导43215、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣3211游戏活动（20分）1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料43212、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规54313、根据教育目标，指导幼儿游戏65424、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快5431总分评语：1、2、3、半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为

4、现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，

5、强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小

6、学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升

7、其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容

8、紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教