立足于雅,走出班级特色

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1、立足于雅，走出班级特色内容摘要:以“雅”为基础,培养学生的习惯，以写字教学为特色，培养学生“堂堂正正做中国人，认认真真写方块字”。关键词：十雅习惯写字作为一个当了二十多年的小学班主任的我，一直在思考在小学阶段要教给学生什么？我不断的思索着，回想自己的教学生涯，觉得应该以“雅”为基础，培养学生的养成良好的习惯。   形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始

2、。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地

3、进行学生文明习惯养成教育。“雅”，其本意是“正确，合乎规范” “雅行”就是行为雅正。“雅行教育”就是以行为习惯的养成教育，培养孩子慧中而秀外的素养，让孩子获得更多适合终身发展和融合社会的优雅行为，为其终身打下良好的道德基础。表现为秀外慧中。“教子当在幼”，“养正当于蒙”，小学阶段是儿童心理与行为发展的关键时期，在儿童身心的迅速发展阶段实施雅行教育，可塑性大，易达到知与行的高度统一，具有针对性和实效性。二是解决生活实际需要。我们班的同学农民工子女较多，学生家庭教育、行为习惯和个性特征差异较大，如何让孩子们和谐相处，自信、正确生活，需要进行规范和融合教育。我们班开展“十

4、雅”的训练。有读书雅、写字雅、行礼雅、走路雅、扫地雅、做操雅、上课雅、用餐雅、着装雅、唱歌雅的训练活动。每周开展一雅，轮流训练。读书雅：保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间和下午课前十分钟为诵读时间，天天坚持。读书时读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。写字雅：保持正确的写字姿势。拿起笔来坐端正，一拳、一尺和一寸，书写规范字得体，笔墨生金字如人。业面整洁，字迹工整行礼雅:不说脏话、粗话，不给老师同学起绰号。经常使用礼貌用语，如寻求帮助时说“请”

5、，得到别人帮助时说“谢谢”，打扰到别人时说“对不起”。遇见老师要立正、鞠躬，有礼貌（或敬队礼）地说“老师早”或“老师好”；放学回家主动跟老师说“老师，再见！”“叔叔（伯伯、阿姨）再见！”走路雅:走路时，不打闹、不飞跑，上下楼梯和在走廊过道里，要注意安全，不追赶，不推挤，不越级跳跃。课间休息和活动时不能在楼梯上玩耍，更不能滑楼梯扶手下楼。排队都必须严格服从安排和指挥，做到队形整齐，安静有序，不大声讲话，不超前落后，不抢先不奔跑，不擅自离队。扫地雅:认真做好值日生工作，对教室进行清扫，擦、扫、拣自行安排，以清洁为准，要求做到六点：桌椅成直线、桌面无灰尘、什物摆整齐、窗户

6、擦明亮、墙砖五污渍、地面无纸屑。平时见到垃圾主动捡起。做操雅:做操时精神饱满，动作正确、到位，协调有力，有节奏感。做操时间不可无故滞留在教室，不得私自留在教室里做作业或做其它事情。认真自觉地做好的眼保健操，要求姿势正确，动作规范。上课雅:上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，听他们发言是否正确，有没有需要补充的。上课专心听讲，认真思考，积极发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮

7、。用餐雅：用餐的同学在老师的组织下，安静有序进行，不叫喊，不奔跑，不拥挤。盛饭要听从安排，要有秩序，不推、不挤、不抢，盛饭时饭勺轻拿轻放，不准漏洒饭粒。做到不挑食，不浪费，盛多少；吃多少，吃完饭后不准有米饭剩余。用餐要文明，轻嚼慢咽，不漏洒饭菜和汤汁。用餐时不边吃边说笑，不争抢饭菜，不随意走动。用餐完毕要整理好餐具，把剩余残物倒入指定的容器内。着装雅：要干净整齐，不能邋遢有异味；不能穿背心，更不能光膀子；不能穿拖鞋，更不能打赤脚；女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息