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1、中学开展民族传统体育项目的调查研究2009.8体育世界,学术中学开展民族传统体育项目的调查研究摘要体育教学建议旨芦毅恒关键词:中学:民族体育;研究1前言民族传统体育是具有各民族特色的养生,健身和娱乐体育活动的总称.民族传统体育是我国优秀文化的重要组成部分,是各民族传统文化的宝贵遗产.许多优秀的民族传统体育项目,不仅具有很强的健身价值,而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐,教育功能.它的产生和发展随着生产劳动,日常生活,社会环境,经济发展而逐步发生变化,颇受各族人民的喜爱.中学是科学文化教育的主要阵地,也是接受与传播文
2、化的场所.弘扬民族优秀体育文化是中学体育教学的任务之一,尤其是在中学实施中学生素质教育中,把民族优秀体育文化教育渗透到中学生体育教育之中,始终把握中国先进文化的方向,以充分发挥中学体育的教育性和思想性的作用[8】.中学开展民族优秀体育文化教育的主要形式是设置民族体育传统项目,通过教学,向中学生进行民族传统体育文化的教育.2.调查结果2.1对中学民族传统体育项目开设情况的调查[见表1]从表1中可以看出,目前我市部分中学开设民族体育传统项目排列顺序为武术,跳绳,拔河,毽球,木兰系列,八段锦,舞龙.22学生对民族传统体育
3、项目的选修情况从表2可以看出,在10个项目中男中学生前五项选择顺序为:长拳,简化太极拳,毽球,跳绳,放风筝.女中学生前五项选择顺序为:简化太极拳,木兰扇,跳绳,毽球和放风筝.f见表22.3中学生对开设民族传统体育项目的满意程度为:[见表3]3.讨论3.1中学开展民族传统体育项目教学存在的不足之处3,1.1中学体育师资力量薄弱通过对中学体育教师的调查,缺乏民族传统体育教学的专职教师.学生不能够正确的掌握有关民族传统体育项目的技能,教师不能为学生们提供广泛的有关民族传统体育项目方面的知识等,这对中学开展民族传统体育项目
4、有着不利的影响.3.1.2中学体育教育专项资金与设施器材的缺乏中学的体育教学往往得不到校领导的重视,中学体育教学无论从师资还是场地设备都需要有大量的资金投入,虽然这些投资得不到迅速的回报,从而基础实施不完善.例如:缺少有关民族传统体育方面的书籍,运动场馆与在校生人数严重不符,缺少民族传统体育专业方面的器械等.3l2中学开展民族传统体育项目的可行性中学体育最重要的组织形式是体育课堂教学,民族传统体育项目动作简单:如简化太极拳,木兰扇等,不需要花费多大的体能和力量,就能完成成套的动作,同时,这些项目都配有音乐,动作与动
5、作之间的协调连接,各种动作的造型,都能给人以一种美感,具有较强的艺术性.在中学开设民族传统体育项目.不仅能使学生身心得到锻炼发展,而且能丰富中学生的课余文3.1教学建议武术的练习形式,内容丰富多样,有竞技对抗性的散手,推手,短兵,有适合演练的各种拳术,器械的对练,还有与其适应的各种练功方法.不同的拳种和器械有不同的动作结构,技术要求,运动风格和运动量,分别适应学生不同性别,体质的需求,学生可以根据自己的身体条件和兴趣爱好进行选择练习,同时它对场池,器材的要求较低,俗称"拳打卧牛之地",学生也可以根据场地的大小变化练
6、习内容和方式,&口便没有器械也可以徒手练参,练功,比其他不少体育运动项目.更具有适应性.在教学过程中,不妨在不同的场地,环境下让学生进行动作,套路练习,在强化学生动作之余,不同的场地,环境也可以让学生有一种新鲜的感觉,从而达到精神亢奋状态,达到更好的练习效果.311基本功练习任何武术套路都是只有通过扎实的基本功,才能深入学习.拳术,剑术,棍术等基本功也都可以从游戏开始,因为武术作为国术也是体育运动的一种,跟学生的身体条件息息相关,而且并不是每个学生都对武术充满兴趣,这就要培养学生的兴趣,游戏就是最好的方法.
7、同时,在教学中也必须要考虑到学生的规范性,武术并不是真正的游戏,掌握正确的方法和动作才是最重要的.经过在对武术的了解和学习之后,学生对武术的掌握情况也可以达到一定的水平,这时难免会有骄傲的情绪出现,兴趣教学所提倡的自主学习这时往往也会出现一定的不足,即自大心里.这时就需要体育教师对学生进行重复基础教育,可以通过小组对打演练,然后教师知道,加上VCD影碟观看,指出学生的不足,不段强化学生的基本功,只有扎实的基本功,并在以后的教学中不断的加强基本功,才能进入更高级别的武术练习.四,总结从研究上可以看出,大部分学生还是喜
8、欢武术,渴望获得武术知识和技能.教师应多将教学内容,方法,手段的不断更新和变化;各种环境的改变;武术项目形象生动的动作;加以经常变换的教学项目和形式等,都可以提高他们的学习兴趣和训练的积极性,调动身体各器官尽力完成教学与训练任务.大学生是祖国的未来,一个强健的体魄是一切工作的开始.大学生也是处于自主自立的起始阶段,思维已经健全,在体育武术学习中,为了养成持久
