平顶山教育局文件

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1、平顶山市教育局文件平教普〔2016〕4号　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于开展2016年平顶山市中小学综合实践活动优秀活动方案设计暨优质课评选活动的通知各县（市、区）教体局、局属各中学：为进一步深化基础教育课程改革，促进全市中小学综合实践活动课程教学工作有效开展，根据省教育厅有关精神，市教育局决定在全市中小学开展综合实践活动优秀活动方案设计暨优质课评选活动。现将有关事宜通知如下：一、参评条件参加本次综合实践活动优秀活动方案设计和-21-综合实践活动课程优质课评选的教师必须同时

2、具备以下条件：１.对综合实践活动学科基本理念有较深刻理解与认识，且有带领学生开展综合实践活动的能力，并取得过较显著成效的专（兼）职老师。２.具有一年以上的综合实践活动学科教学实践经验（一般年龄在50周岁以下）。３.凡已获得过省及平顶山市综合实践活动课程优质课一等奖的专（兼）职老师，不再参加本次活动。4.参评的教师所在学校必须开设有综合实践活动课程。5.参评教师可依据附件2主题选择：义务教育阶段推荐海燕社出版的《综合实践活动》资源包为参考；高中阶段以河南省基础教研室编写的《研究性学习指导》为参考。按附件3综合实践活动方案设计《健康品饮毛尖茶》范例模式，提交本学期至2016年4月30日的两个完整的

3、综合实践活动方案设计（包括主题活动方案、主题生成课、方案制定指导课、中期反馈课、成果展示课、结合主题需要所涉及的方法指导课等以及教师活动反思）。二、参评办法：为了确保本次评选活动能达到预期效果，各单位要做好宣传、发动，力求本学科专（兼）教师“人人参与，活动研讨，层层评选，好中选优”。本次评选活动分两个阶段：-21-第一阶段（2016年1月28日—2016年4月30日）各单位进行综合实践活动优秀活动方案设计评比，并要求在2016年5月9——10日将初评结果纸质文件加盖公章报送市教研室304室，电子版报邮箱：wxf8013@126.com，另外，每位参评教师的二份活动设计同上办法报送。2016年5

4、月12——20日，市教研室统一组织市级综合实践活动优秀活动方案设计评比。第二阶段（5月25——6月20日），获本次市级综合实践活动优秀活动方案设计的教师，可选择自己方案设计其中一个案例，以说课、讲课形式参加市教研室统一组织综合实践活动课程优质课评比。具体事宜另行通知三、参评名额分配及获奖比例1.参评名额分配各县（市、区）报送人数分别为小学8人、初中5人、高中每校1人，市直学校可报送1人；课程开设好的单位视实际工作成效可以适当放宽指标。2.参评获奖比例中小学综合实践活动优秀活动方案设计评比拟设一、二等奖，获奖比例约为一等奖30％、二等奖50％。中小学综合实践活动课程优质课评比设一、二等奖，获奖比

5、例约为一等奖30％、二等奖50％。-21-参评中小学综合实践活动优秀活动方案设计有严重知识性错误、参评中小学综合实践活动课程优质课教学中有严重知识性错误的，均不获奖。附件：1.平顶山市中小学综合实践优质课及教学设计评分标准2.中小学活动主题3.综合实践活动方案设计《健康品饮毛尖茶》活动方案范例2016年2月3日平顶山市教育局办公室2016年2月3日印发-21-附件1平顶山市中小学综合实践优质课及教学设计评分标准评价内容评价指标评价要点权重得分活动目标全面性层次性操作性整合情感、态度、价值观，过程与方法，知识与技能三个纬度的培养目标。10 符合学生的心理特征和认知水平，关注学生的差异，有助于学生

6、个性发展。目标表述以学生为主体，具体明确，操作性强。活动内容趣味性操作性适切性整合性综合性基于学生的兴趣与爱好，内容新颖独特，有很强的趣味性。10 来源于学生熟悉的生活实际，主题与内容难度适当，便于学生开展活动，可操作性强。贴近学生真实的生活，符合学生年龄特征，符合学校、社区实际情况，具有活动与研究价值。整合综合实践各个领域以及各个学科的知识与内容，有利于培养学生的综合能力。能够综合运用多种方式，采取多种方法进行活动，并能获得多样的活动成果。活动过程教师指导教师是活动的组织者、参与者、指导者。20 教师的指导贯穿于教学的各环节，有效帮助学生解决活动中的困难。指导方法、形式得当，为学生创设自主学

7、习空间，为学生提供平等参与的机会，对学生的学习活动进行有针对性的指导，根据学习方式创设恰当的问题情境，及时采用积极、多样的评价方式，教师的语言准确，有激励性和启发性。合理利用现代信息技术，获取信息，并为学生学习和发展创设丰富多彩的学习环境。学生活动对问题情境关注，参与活动积极主动，善于与他人合作共同完成任务。20学生参与学习活动的人数多，学生参与学习活动的方式多样，学生参与学习活动的时间适度。能根