苏教版五年级语文下册每课知识点归纳整理

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1、五年级下册每课知识点整理培养良好的学习习惯：自主修改作文、多种渠道学习语文第一单元1春光染绿我们双脚1.课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2.我国的植树节：3月12日。3.植树造林的好处：①净化空气②防止水土流失③调节气温④降低噪音4.植树造林的公益用语：①保护树木就是保护自己。②森林是氧气的制造工厂。2暖流1.  暖流：江主席到南开大学看望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。2. 《滕王阁序》中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

2、。作者是唐朝诗人王勃。他和当时的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。我背过王勃的诗句：海内存知己，天涯若比邻。3. 《水调歌头 中秋》的作者是宋代文学家苏轼。这首词中的千古留传的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。这里的婵娟指的是月亮。4.评价江主席：学识渊博、和蔼可亲、关心青年学生。3只拣儿童多处行1. 冰心，原名谢婉莹，代表作《寄小读者》《春水》《繁星》2.  解释带点的字①解：儿童不解（jiě）春何在：懂，明白；使出浑身解（xiè）数：本领，手段；押解（jiè）：押送犯人或财物。②成千盈百：满。3.形容人多的成语：座

3、无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。4.用“魔术匣子”比喻颐和园。用“小天使”比喻孩子，这样写出了孩子们很多，很可爱。表达了冰心对孩子的喜爱之情。5.用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这样写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。6.作者写儿童为什么还要写海棠花？答：这是借花喻人的手法，写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，因为儿童和花儿一样的烂漫，一样的生机勃勃。154早1.《早》一课写了三味书屋的陈设，对蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早

4、、事事早的精神。2.鲁迅，原名周树人，他笔下的人物形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。3.写三味书屋的陈设是按照方位的顺序来写的。4.作者写鲁迅，为什么还要写梅花？这是借物喻人的写法，鲁迅先生一生的品德正像蜡梅一样冰清玉洁。蜡梅开得最早，鲁迅先生也时时早、事事早。5.鲁迅先生在书桌上刻下了一个小小的“早”字，实际上是说：鲁迅先生在心里刻下了一个坚定的信念，那就是时时早、事事早。6.“要珍惜清晨，要珍惜春天”与这句相关的俗语：一日之计在于晨，一年之计在于春。7.形容时间飞快的成语：光阴似箭、日月如梭、斗转星移、白驹过隙。8

5、.珍惜时间的名言：①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②花有重开日，人无再少年。9、鲁迅先生珍惜时间的名言：①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。②哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。5古诗两首《游园不值》一、填空。1.《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁。2.题目中的“值”是逢，遇到的意思。题目意思是：游园没遇到主人，不能进去观赏。3.前两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”是叙事，作者的心情是扫兴。后两句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”由眼前的“一枝红杏”想到了满园春色。此时作者的心情是欣喜、快

6、慰。4.这首诗中的千古名句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句蕴含的哲理是：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。5.你还知道的哲理诗句：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②欲穷千里目，更上一层楼。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。④野火烧不尽，春风吹又生。二、解释重点词，翻译诗句。1.重点词；①应：应该。②怜：爱惜。③印：本义为痕迹，这里引申为动词，意思是踏坏。④小扣：轻轻地敲，缓缓地敲。⑤柴扉：柴门。⑥苍苔：绿色的苔藓。⑦屐齿：古人穿的一种皮面木底鞋，底下有一齿支撑。152.翻译诗句：①应怜

7、屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应该是主人爱惜这里的青苔，怕我木屐下面的齿踏坏了，我轻轻地敲了很长时间的柴门，都没有人来开门。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的，因为当我抬头看时，看到园里的一只红杏，已经伸到墙外来了。《宿新市徐公店》一、填空1.《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里。2.诗的前两句写田园春景，后两句写儿童活动。前两句是静态描写，后两句是动态描写。表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。3.诗中描写的景物有篱落、小径、树木、菜花、黄蝶、儿童。从“树头花落”可知是“暮春时节”。4.

8、写儿童的诗句：①儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。5.写春天的诗句：①迟日江山丽，春风花草香。②等闲识得东风面，万紫千红总是春。二、解释词语，翻译句子。1.词语①宿：住宿。②篱落：篱笆。③疏疏：稀疏。④径：小路。⑤未：没有。⑥阴：树阴。⑦走：跑。2.句子①篱落疏疏一径深，