作文讲评——我的一天

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1、年级六年级学科作文版本内容标题作文讲评——我的一天编稿老师张家祺【本讲教育信息】一、教学内容：作文讲评我的一天中秋节是喜气洋洋的日子，又是合家团聚的日子。我却又悲戚又害怕。十年前，母亲离开了我，今天是母亲的忌日啊。一大早起床，和爸爸骑自行车赶往公墓。一路上我的心像铅块一样沉重。洁白的鲜花放在母亲的墓碑前，时间很早，墓园里一片寂静，但我心潮翻滚。微风轻轻抚摸着我的脸，好像妈妈的手在抚摸着我。我眼里泪水打转，终于忍不住了，点点滴滴落下来沾在衣襟上、鲜花上。爸爸坐在坟前狠劲抽烟，抽着抽着，身为一厂之长的爸爸哭了。我真想扑在爸爸的怀里大哭一场。

2、爸爸控制住情绪，深深向墓碑鞠了一躬，我跟着磕了三个头。我们盘桓了一上午，培培土，修修坟，无尽的哀思揪疼了我的心。中午回家的路上，车轮不情愿地转动着，我骑得很慢很慢。我忘不了照片上妈妈那慈祥的面容，那抱我、牵我、安抚我无数次的双手。那一年中秋，中午妈妈就烧了好多好多扑鼻香的菜，一边逗我说笑，一边等爸爸下班吃饭。突然，窗外黑烟弥漫，一片惊慌的喊叫声，原来是不远处的化工厂起火了。妈妈抱起我，把我交给隔壁的阿婆就往外跑。我拉住妈妈不让她走，妈妈扯开我说：“乖，妈要去救火！”说完一头冲了出去。从此她就再也没有回来。不懂事的我，下午还死缠着爸爸，哭

3、着闹着，嚷着要看妈妈去。我哪里想到，妈妈连中饭也未吃就永远地走了！从此我爸爸又当爸又当妈，厂里工作也特别紧张，皱纹很快爬满了额头，四十多岁的人两鬓早已雪白。晚上，我和爸爸无声地坐在院子里。皎洁的月光洒下，两棵白杨静静地站着，一动不动，像思念什么的样子。叶片晶莹发亮，仿佛泪珠。院外小宝在唱：“世上只有妈妈好……”我又哭了。评析：写一天是常见的题目，写这个题目时，容易犯两个毛病：一是有些同学只写了一天的某个时段，如一天的上午、一天的中午、一天的下午、一天的晚上，虽然，题目是“一天”，但从内容和时间上看不是完整的一天，只是一天中的某个小阶段，

4、因此，不完全符合题目的要求；二是有些同学到是完整的一天，从早晨一直写到晚上，但没有重轻，没有主次，成了流水帐，这也是不好的，如何写好这个题目呢？在动笔前要做好两件事。1.排好一天中的时间段，让作文成为完整的一天，给读者一天中几个典型时段全有的感觉；2.想好把要写的事放在哪个时间、哪个时段就是全天的详写内容，有详有略，就克服了流水账的感觉，本文的小作者选取了一个特殊的一天，中秋节的一天，也是母亲的忌日，这一天就选得好，有内容可写，有感情可发，这是给我们的第一点启示——要选择最有内容、最动情的一天来写文章的开头，小作者点明了这一天的特殊，运

5、用对比的方法，点出所写的一天，这是喜气洋洋的日子，也是合家团聚的日子，而对我却是又悲戚又害怕的日子，让读者感受到这一天的不平常。然后作者写了上午和中午。早晨，作者和爸爸去给妈妈扫墓，这里，小作者充分运用描写，表达了悲痛和对妈妈的思念之情。“一路上我的心像铅块一样沉重”这心情描写，表现了给妈妈扫墓时的悲痛心情；“微风轻轻地抚摸着我的脸，好像妈妈的手在抚摸着我”这环境的描写让我们看出了小作者对妈妈的思念，正因为悲痛、思念，所以“我眼里泪水打转，终于忍不住了，点点滴滴落下来沾在衣襟上，鲜花上”使我们读后也心情沉重，哀思连连，这正是描写的作用，

6、用描写，使读者和作者的情产生共鸣，达到以情动人的效果。然后，只略略一带“我们盘桓了一上午，培培土，修修坟……”我把一上午写完了，而怎么培的土，怎么修的坟，全一带而过，很明显，这是作者在有意地略处理，因此笔墨很简单，紧接着，小作者写了中午回家，又是略处理，我们再往下看，晚上还是略处理，这样，文章就缺少高潮，缺少详写的内容。而这几个时间段，又很难写出动情的详写内容，于是小作者很动脑筋，在中午回家的路上安排了一件插叙、插叙了妈妈去世的内容，那也是一年的中秋，妈妈烧了好多扑鼻香的菜，一边逗我说笑，一边等爸爸下班吃饭，但意外的事发生了，不远处的化

7、工厂起火了，妈妈抱起我，把我交给隔壁的阿婆就往外跑。不顾我的阻拦去救火，没想到，再也没有回来……这段插叙，设计的多么巧妙啊，它至少有以下的作用。①补充了详写内容，使文章有了具体事例，有了详略的对比，有了起伏；②交待出了妈妈去世的原因——是为救化工厂的大火而英勇献身的，使读者对小作者的妈妈的敬意油然而升；③写出了我所以怀念，悲痛的原因——妈妈不只是关心“我”的妈妈，更是保卫国家财产的英雄，烈士。④侧面写出妈妈离去后，爸爸的辛苦，四十多岁的人两鬓早已雪白，从侧面看出妈妈对这个家庭的重要，在这个家庭中的作用，更增添了对妈妈的思念之情。由此，我

8、们学习到一个技巧，当详写事例不足时，可以巧妙地运用插叙，进行补充，进行说明，也能起到很好的作用。然后，小作者写到晚上，虽然笔墨不多，但从三方面写，一是爸爸无声地坐在院子里，此时情在一言中，干什么了呢？在思念