鼓楼区小学作业的基本要求以及学生书写和教师批改的要求

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1、鼓楼区小学作业的基本要求以及学生书写和教师批改的要求●作业的基本要求：（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业；练习形式注意多样性和灵活性，有利于激发学生练习的兴趣；针对不同学生的情况，布置作业可以分层要求；教师对作业的内容要自己先练习，再布置，做到心中有数。（2）课堂作业：要组织好课堂练习，学生做题时老师要巡视辅导，及时反馈当面指导。（3）家庭作业：学生要养成先复习后作业的好习惯,作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成；要养成检查、验算的好习惯，发现错误要求及时订正；学生对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。（

2、3）教师评讲：对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，力求实效；个别错误，也要加强指导，对于作业错误较多的学生，应通过面批等形式进行个别辅导；教师在每一次批改前，要对前一次作业订正的情况进行认真查阅，给予及时批复，有计划地选择进行面批。（4）学生书写工具：书写1—4年级均用铅笔书写，5—6年级钢笔书写。作业时间：课堂上至少留有5分钟的作业时间；家庭作业原则上低年级不超过20分钟或不布置家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。（5）簿本要求：教育学生要养成爱护簿本的良好习惯，作业本要求干净、整洁、无卷角、无破损；不得随意撕扯作业本上的书写用纸，作业本未

3、使用完，不要随意更换；执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，力求美观，不乱涂乱画，保持整洁。●语文作业格式：（1）课题居中。（2）拼音书写。低年级，拼音写在四线格内。中高年级，拼音写在长条格内。如：给予（geiyu）（3）抄写词语。中高年级，每行写4个词，防止前一词的尾字与后一词的首字紧密相连。如：融洽抚摸敬重寻常。（4）解释词语。在词语后用“：”，再解释。（5）造句。在词语后用“——”再写句子。（用关联词造句，用“……”。如：因为……所以……：因为放放善于团结同学，所以大家都选他作班长。）（6）问答题。大题题号写在长条格左侧的小格内，小题题号写在长格的左边缘。如：一、抄题1、抄题答

4、题答题（7）诗词抄写。一般居中。若两首诗词，可视情况将两首并排抄写，如：————————××××××××××××××××××××（8）两次作业间空三行。（9）其他。力求统一，书写工整，行款整齐。●语文作业批改：（1）批改要有日期、等第。如：优3.15。等第分优、良、中、差，若给“☆”，只能给一颗星。如：优☆。（2）对号√，错号×（错号，不要过大），可在错误处或疑问处用“？”标出。（3）增加：补字处用“Ⅴ”号，（4）删减：删除符号“”，（5）错别字：错别字用“”圈起来，并规定见此种符号要在“”处订正，错字改正、别字组词等。（订正正确后关门：）（6）调整：互易符号“”，移调符号“”，紧

5、接符号“”。（7）另起一行：用“”，（标点符号相应调整）。（8）佳句：用“”标出，以示鼓励。（9）复用符号：“”。（10）开头空两个字：□□×××××××××××。符号不易说明时，可加批语。检查日记可用“阅”和日期。部分日记可加简短的批语给以鼓励或建议。对练习中有错误要注明“订正“，订正后再批改。批阅要仔细，尽量不要在一大项内，留一个“√”的符号，防止有错。●数学作业格式：（1）每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”（补充作业应写明“补充题”），并与前次作业间隔三行。例如：“练习二十六5.26”。（2）题目的序号应与课本一致，写在小方格内。例如：2表示第2题4（1）表示第4题

6、的第（1）小题每两题之间应空一行。（3）书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。口算题或一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。例如：5（1）125×8=1000两步以上计算的试题，等于号应对齐。例如：4800-45×6=800-270=530如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。例如：3（2）1752-[47×（54-38）+370]=（4）解答文字题或应用题都不要求抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句

7、号。例如：3270÷（50+40）=270÷90=3（分钟）答：经过3分钟两人可以相遇。（5）解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。等于号要对齐。例如：1解下列方程：6x+3=9解：6x=9-36x=6X=1列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“设”的前面。例如：“5、列出方程，并求出方程解。（1）x的2倍减去3等于5。求x”。解题格式为：5（1）解：2x-3=52x=5+3……（6）书写分数应占两行，