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1、小语课堂不能流于形式的论文摘要:心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥,从而树立自信。在许多伟人身上,我们都可以看到超凡的自信心,正是在这种自信心的驱动下,他们鼓励自己不断努力,获得最终成功的。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。在课堂中,教师就应该努力把新课程理念转变为具体的、可操作的教学行为。基础就是“根”,就是听、说、读、写。关键词:
2、课改研究;形式;“度”abstract:psychologytellsus,thefreedomcanmaketheperson’spotentialgotbiggestexertive.sotheteachersandthestudentsshouldbuildupinlanguageteachingakindofequal,democracy,benignity,harmoniousrelation,constructionloose-fittingatmosphere,letgotoletastudenttofree
3、lylearn,think,yi,ask,onlythisstudentthatdaretothink,thepotentialgetbiggestexertive,setupself-confidencethus.onmanygreatman,enttocontinuouslymakegreateffortbyhimself/herself,acquirefinallysuccessful.intheclassroom,thestudentisindependent,activeof,activeof,the,thete
4、achershouldmakegreatefforttochangeaneresearch;form;"degree"走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。.从语文教学过去习惯于传统的教学方法和讲授,到如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习,课堂发生了翻天覆地的变化。传统的教育中,由于师道尊严,紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎,不敢想、不敢说,这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此,现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等
5、、民主、亲切、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥,从而树立自信。在许多伟人身上,我们都可以看到超凡的自信心,正是在这种自信心的驱动下,他们鼓励自己不断努力,获得最终成功的。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学习,是轻松愉悦的,每个孩子都有独特的想法,每个孩子们都有丰富的内心世界。让我们在课堂教学中,改变传统教学,多一些形式,让每个孩子都得到发展。最近几年,随着语文教学的改革和发展,抱
6、着向被人学习的态度,我听了不少老师的观摩课和公开课,使我受益匪浅。与此同时我也上了几节公开课,虽然评价不错,效果尚可,但心里总有几分迷惑。通过学习、梳理和教学实践,我对语文教学中的一些问题,才有了一些明晰的认识,至于这些认识是否正确,写出来与大家共商。课改的重点之一是培养学时的创新精神和实践能力。而传统的语文教学中的满堂灌、机械性的训练、政治性的说教和繁琐的课文分析却是不利于学生的身心发展的。问了摈弃这些不利于学生的发展的教学方法,有些教师却把传统教学中的好的教学方法如:注重基础、强调积累和运用、注重情感熏陶和德育渗透的方
7、法也一起摒弃了。近几年,各地学校都在轰轰烈烈开展课改研究,在不少公开课上,大家比较热衷的事多媒体教学、快乐教学、自主学习、自由讨论、动手实践等教学方法。这些教学方法好不好呢?确实好,是课改教学研究所提倡的。把生动活泼的教学形式引进课堂,让学生在活动、游戏中学会知识,增强能力,这确实是我们每位教师都应该去实践的。带什么都要有个“度”,有个正确的理解。如果“度”把握不好,理解不到位,对教材理解把握不到位,对学生的实际情况不了解,盲目的模仿和追求,只能适得其反。我在听课中看到,课堂上有的老师为了达到快乐教学的目的,整堂课中让学生
8、又是唱歌、又是跳舞、又是扮演小动物,占去了一节课的大部分时间;学生是高兴了,可一节课下来,字也没记牢,课文中的教育意义也没讲透,谈何完成的教育任务,达到预期的教学效果。有的教师怕别人说自己是“满堂灌”,教学方法死板,就让前后座位的学生不断的进行讨论,造成课堂纪律混乱。还有的教师为了表现学生的自主学习,对