语文第一单元反思

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1、单元识字（一）课题1、一去二三里反思书写汉字是一年级学生进入小学阶段的第一次接触，所以我认真准备了写好汉字的田字格，向孩子们详细地介绍了田字格的各部分名称，还出示一首田字格歌让学生读，目的都是想让学生记住田字格的各部分名称，学习新内容第一印象很重要所以花多点时间也是值得的。我在本课时的朗读中，未能很好利用课文中的插图，让学生亲身体会诗句中的美景，在今后的教学中，我会努力让学生在情境中感悟语言，创设丰富多彩的教学情景，激发学生学习的兴趣。一年级____语文_____教学反思单元识字（一）课题2、口耳目反思在这节课中，我发现学生在课中学习

2、的一些生字还是掌握的比较好，图画和文字结合起来，不但能够激发学生学习的兴趣，还能帮助学生记住生字。本节课我还设置了猜一猜的小游戏，根据图画来猜一猜是什么字，学生的兴趣一下子上来了，不但准确地记住了该字，还会用自己的方法去与他人交流识字的方法。单元识字（一）课题3、在家里反思识字必须多读，也必须多说，在具体的语言环境中高频率接触生字，既巩固了生字词，又很好地进行口语训练，对积累语言发展语言大有裨益。我让学生选一个经常见的物品说一句完整的话，既尊重了学生，又体现了在生活中学生字，在生活中用生字的思想。为了训练学生口头给生字组词的能力，我选

3、了几个日常生活中经常见的生字：电、上、灯……让学生自由组词，学生给“电”组的词最多，趁此机会，我引导学生给带有电的词语归类，学生乐此不彼。姓名：张雅静单元识字（一）课题4、操场上反思看图识字了。在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种形式反复学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。我还采用编顺口溜的方法让学生认生字，不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。但实际操作时，由于时

4、间问题也没能完全实现，只进行了多种形式反复读的练习以及介绍自己的识字方法等活动。