祁县体育后备人才培养现状调查大学学位论文.doc

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1、祁县体育后备人才培养现状调查摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计等方法，对祁县培养竞技体育后备人才的现状进行了调查分析。结果表明：祁县竞技体育项目布局不尽合理；教练员综合能力低；训练经费投入不足；生源严重短缺，针对存在的问题，应重点建设优势项目，同时兼顾开展其它运动项目；尽快调整发展模式，优化体育运动管理体制；加强教练员队伍建设；加大投入，改善办学条件，力争使祁县竞技体育后备人才的培养水平步入一个新的台阶。关键词：竞技体育；后备人才；现状目录1前言12研究对象及方法12.1研究对象12.2研究方法12.2.1问卷调查法12.2.2文献资料法12.2.3专家访谈

2、法12.2.4数理统计法13结果与分析13.1运动项目布局与后备人才分布情况分析13.2运动员现状分析23.2.1运动员基本情况23.2.2运动员参加运动训练的时间、次数情况分析23.2.3运动员参加运动训练的动机情况分析33.3教练员现状分析43.3.1教练员基本情况分析43.3.2教练员选材分析53.3.3教练员训练计划的制度执行情况分析6113.4训练保障因素现状分析63.4.1运动场地、器材、经费情况分析63.4.2竞赛与管理情况分析73.4.3医务监督与康复保健的基本情况73.5祁县1996-2006年后备人才输送情况分析84结论与建议84.1结论84.2建议9111前言

3、当今的竞技体育竞争不仅是一个国家科学技术和经济综合实力的竞争，同样也是人才优势的竞争。竞技体育的可持续发展，需要大量优秀的体育人才，因此后备人才的培养越来越显现出其重要性。近些年来，在党的教育方针指引下，祁县竞技体育后备人才的培养效益有了较大的提高，从整体上说有了较大的发展。但从局部来看，培养竞技体育后备人才的学校数量越来越少，而且质量也逐年下降，这是关系到竞技体育发展的重大问题。因此，调查和了解祁县竞技体育后备人才的培养现状及管理状况，分析其存在的问题，进而探索解决问题的方法及对策，对祁县整个竞技体育事业将具有重要的意义。2.研究对象及方法2.1研究对象以祁县培养竞技体育后备人才

4、学校的教练员、运动员为研究对象。2.2研究方法2.2.1问卷调查法根据研究的目的和内容，设计了《祁县竞技体育后备人才培养现状调查问卷》发放教练员问卷24份，回收问卷24份，有效率为93.7%。发放运动员问卷150份，回收问卷147份，有效率为90%。2.2.2文献资料法查阅近年来与本课题相关的文献资料35篇，同时查阅祁县1996-2006年培养竞技体育后备人才方面的相关文献资料。2.2.3专家访谈法对祁县体校的管理人员和教练员进行访谈，分别就竞技体育后备人才培养方面的招生、训练、比赛、文化、学习、输送等问题进行访谈。2.2.4数理统计法对问卷调查的全部资料运用数理统计法进行计算.3

5、结果与分析3.1运动项目布局与后备人才分布情况分析祁县开展的训练项目有田径,篮球,游泳,武术,摔跤,足球,乒乓球等几大项目。对于经济不甚发达，市场化程度不高的祁县而言，集中财力、人力、物力，把竞技体育的重点项目和优势项目优先予以发展，加强重点和优势项目的后备人才培养，是比较符合县11情发展的一种理念。但是不能为了发展优势项目而使得一些潜优势或劣势项目逐渐萎缩，同时还要开展奥运会、大运会、全运会等大型运动会的项目，例如武术、篮球等项目在祁县有着广泛的群众基础，有较高的观赏价值，易推广和普及，因此要大力开展这些项目（见表1）。表1运动项目布局与后备人才分布情况一览表项目人数比例（%）田

6、径1611.1篮球5236.3游泳128.8武术3122.1摔跤131.6足球149.7乒乓球1510.43.2运动员现状分析运动员是运动训练工作中的主体，竞技体育系统中一切工作的成效最终集中地表现于运动员的参赛成绩之中，因此，运动员的基本素质、训练动机、以及训练水平等因素直接决定着运动成绩的最终效益。3.2.1运动员基本情况表2运动员基本情况年龄结构比例（%）受训年限比例（%）运动等级比例（%）16岁以下17.92年以下12.5一级6.817-19岁59.43-4年50.4二级29.420-22岁20.45-6年27三级56.323-25岁2.37-8年10.1少儿7.5据统计2

7、007年祁县各项目注册运动员共244人，在训运动员143人，其中16岁以下年龄段占17.9%，17-19岁年龄段的占59.4%，20-22岁年龄段的占20.4%，23-25岁年龄段的占2.3%。一级运动员占在训人数的6.8%，二级占29.4%，三级占56.3%，少儿级占7.5%，从中不难看出，运动员的年龄结构还是比较合理的。然而运动员等级与在训人数的比例整体出现失调的局面。造成这些比例失调的主要原因与在训运动员的数量、年龄，教练员的水平，经费投入，竞赛制度与日常校务管