《广玉兰》教学课件.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1.小学语文苏教版第12册18课《广玉兰》2.课时：第2课时。教学课题教学方面：知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“渗透”“玉琢冰雕”等关键词语。2.感悟广玉兰的美丽，学习作者通过仔细观察来写作，运用语言积累介绍一种自己喜欢的花。过程与方法：1.通过理解课文内容，体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。2.通过模仿课文第二至第五自然段的写法，介绍一种喜欢的花的特点。情感、态度、价值观：学生在品味、朗读的基础上，激发学生对广玉兰的热爱，激发对大自然的热爱、对生活的热爱。教育方面：激发学生

2、对广玉兰的热爱，激发对大自然的热爱、对生活的热爱。发展方面：学以致用，能模仿本文的写法写一种花，表达自己的喜爱之情。教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《广玉兰》是苏教版小学六年级下册的课文。这篇课文的体裁是散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。教学之前，在互联网上搜索了很多相关教案资料作为参考，在把握住教材重点、难点之后，确定教学中要使用的形式和方法。根据课堂需要利用百度搜索找到广玉兰的图片，让了解广玉兰的学生根据图片介绍其特点，

3、让不了解的学生通过图片及介绍去直观地感受欣赏广玉兰花的美。利用百度搜索，找到课文《广玉兰》的录音，让学生在跟读课文时初步了解课文内容，又可以学习朗读方法。用百度图片网上搜索图片下载广玉兰花的各种形态、叶片的特点，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受“花开的各种形态”、“数世同堂、生生不息的大家族”。让学生从抽象到形象再回到抽象，培养学生的审美情趣，以及作者对广玉兰的由衷喜爱。教学方法《广玉兰》是咏物抒情类的散文，重点在让学生通过阅读实践，理解文章的顺序，体会作者要表达的思想感情，弄清是从哪几个方面赞美广玉兰的，培养学生的审美情趣。所以在本课教学中，我强

4、调自读自悟，适当辅之以指导。着力引导学生读懂读通写广玉兰各种形态的语句，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的，进而体会这些语句所表达的思想感情，培养学生的审美情趣。在朗读教学中我让学生听录音范读，学习朗读技巧、体会作者对广玉兰的喜爱之情，再自读，同桌或小组内交流读，在充分朗读课文的基础上感悟课文。同时我还注意创设阅读情境，配乐、赏图、学生展示都很好地提高了学生的阅读兴趣。课文的第二、三自然段先写了广玉兰花朵的洁净、高雅；花瓣的色彩清丽；花开的形态各种各样。这是课文的重点。我先引领学生找出这两段的写作方法：段首概括。再走进细节，通过从百度搜索的图片做成PPT，让学生去找

5、出广玉兰在不同时期花形的不同，体会广玉兰花的可爱。更直观地理解课文所描写的内容。最后强调学以致用，能模仿本文的写法写一种花，表达自己的喜爱之情。教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第二课时教学要点：学习生字，熟读、理解课文的内容，理清文章脉络。教学过程：（一）诗歌导入，总体感悟广玉兰的美。1.今天老师给同学们带来一首诗歌，请同学们自由地读一读。叹息那一身的洁白，从吐芽到绽放，细数她的妩媚。眼见着她将春慢慢的收敛，折成一朵一朵的白鸽，枝头上便挂满了玉琢冰雕。当寒冬袭来不需叹息，她依然与松柏相伴，于是苍茫中又多了一分碧绿。2．从诗歌中你读懂了什么？

6、知道这首诗歌写的是什么花吗？3．这就是广玉兰！下面我们一起去欣赏那娇美的身姿。【百度搜索】http://www.microfotos.com/?p=home_imgv2&picid=762173"4.谁能用一个词或者一句话来说说你心中的广玉兰？小结、过渡：不仅同学们喜欢这广玉兰，老师也喜欢，课文的作者更加喜欢。（二）品读、感悟课文，交流学习。一、通感全文：【百度搜索】《广玉兰》课文录音百度音乐盒听课文范读，找一找哪句话最能看出作者对广玉兰的喜爱？二、学习第一段(初识广玉兰)：1．最初是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（淡淡的幽香在空气中荡漾）2.在这一段中你读出了作者

7、对广玉兰的喜爱吗?（散步时都要去观赏一下）小结：作者初广玉兰的幽香吸引后，每当散步都要去观赏一下，渐渐地熟悉了她，然后才能向我们描绘出她的特点。三、学习第二段（花、叶特点）：1.出示第二自然段：五六月份正是广玉兰花盛开的季节，让我们随着作者一起去观赏、品读广玉兰吧。读第二段，作者重点向我们介绍了广玉兰花朵的什么特点？找出文中的关键词。（洁净、高雅）（1）从哪里能看出广玉兰花的洁净、高雅？（花瓣的色彩、质感）（2）轻声朗读这句话，想象、感受广玉兰的这种特殊的美。（3）结合广玉兰的图片，再次感悟，理解：渗透、玉琢冰雕。渗透：指白色的花瓣中稍微透出一点点绿色，从呆板变