见到老师,你主动问好吗

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1、现场调查　　有的学生遇到老师　　不打招呼绕道快走　　言谈举止要礼貌得体，见到师长要主动打招呼，要使用敬语。　　这些话对青少年来说，学校、家长在耳边重复的过多，但该用到敬语的时候，青少年的表现却让人不太满意。　　在一所小学四年级30名小学生中调查采访，日常生活中使用敬语，在全班约是普遍的现象。　　“你都知道哪些礼貌用语？”班里所有的同学争着说出一长串“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“劳驾”等礼貌用语。这些礼貌用语在生活中的使用情况如何？90%以上的学生知道平时应该使用敬语，但只有一半以上的学

2、生认为自己做得较好。“上学路上见到老师你会主动打招呼吗？”80%以上的学生的回答是肯定的，但也有学生因为各种理由不愿意使用敬语，还有的学生甚至给老师起外号。　　早上上课前记者来到宣武区一所中学，记者在现场看到，大多数学生见到老师会主动问好，也有极少数学生远远见到老师就绕道走了，有的骑着车子飞驰而去，并不知道停下来向老师打招呼。有的学生低着头溜边快走，还有学生等到老师叫到自己的名字时才说“老师好”。　　记者在北京的另一所学校采访时，一位班主任告诉记者，学生跟老师打招呼也分类，有的学生只和认识的老师打

3、招呼，他们见到认识的老师通常会主动上前问候，而遇到不给自己教课的老师就显得没那么礼貌了，即使这些老师迎面走过，他们也不一定会问好。有的学生只挑自己喜欢的老师问好，不喜欢的老师就装作没看见。　　“见到长辈你会不会使用敬语？”在调查当中90%的学生表示知道应该主动向叔叔、阿姨问好。调查中学生解释不愿打招呼的原因通常有几种，有的表示不是不想打招呼，有时候不知道该如何称呼，还有学生认为对熟悉或者太不熟悉的长辈可以不用敬语、不打招呼。　　专家点评　　首先尊重孩子　　做他们的朋友　　为什么孩子不会尊重老师或者

4、家长？北京青少年研究所所长余逸群说，我们研究发现，青少年并不是不尊重所有的老师、家长。二三十岁的年轻老师最受孩子的欢迎，在他们心目中这些老师和自己的距离不大，他们了解自己关心的话题，孩子愿意和这样的老师说知心话，当然也就很主动地和老师打招呼、问好。年龄相对较大的老教师，虽然教学经验丰富，但多用传统方式教育孩子，而不是民主、平等地教育孩子，这时容易造成孩子的逆反心理。日常生活中，青少年会表现出主动和年轻老师问好，碰到不喜欢的老师就装作没看见。　　对孩子不懂得使用敬语，不愿意主动向老师问好，余逸群认为

5、老师要转变教育方法。他建议老师，“做孩子的朋友，不要以教育者自居，少一些批评指责，多一些沟通，了解学生的所学、所乐，尽量缩小你和学生之间的代沟。”　　日常生活中使用敬语并不是一些青少年认为的迂腐形式、表面文章。事实上在形式的背后，体现的原则宗旨是：尊重他人。八中怡海分校校长尹小凤举例说，对于如何使用敬语，学校曾经专门开班会演示给学生，让他们学会学校里的文明礼仪，如开课前全体起立说老师好，下课对老师说“谢谢、再见”，遇到认识或者不认识的老师、学校的客人如何打招呼等，老师会一一教给学生。尹校长的观点是

6、，这些看似简单的行为，体现了学生尊重他人的意识和受教育程度。如果青少年不能学会尊重他人，将来就不能融入社会，也得不到相应的尊重和认可。　　同龄观点　　并非不想打招呼　　只是有点怕老师　　“不是我不想和老师打招呼，只是有点害怕老师。上回作业里的数学错题没有改，我怕老师见了会问我。我觉得尊敬老师不一定要说出来，不向老师问好不代表我不尊重老师。”读小学三年级的小文不好意思地说。　　初中生小卫觉得，见到老师打招呼是一种表面现象，不打招呼、不用敬语不代表不尊敬老师，“虽然通常我都会主动向老师问好，但我觉得学

7、习好了才是真正对老师的尊敬。如果考试考得不好，我就不太敢向老师打招呼。”　　“有时和老师问好，老师好像没听见，要不就是点点头，有时好像也没有什么反应，所以就不那么主动和老师打招呼了。我也知道见到长辈要说‘您’，需要帮忙说‘请’，表示感谢说‘谢谢’。但每天都重复这些话会很麻烦，而且和家长、同学这么熟，用敬语会显得很啰嗦。”　　正在读小学一年级的小英说：“即使在家里，我也会说谢谢、再见，从小就养成习惯了。”　　样板行为　　遇学校教职员工　　应主动上前问候　　正确掌握和使用敬语、谦语，会给他人留下温文尔

8、雅、风度翩翩的印象。反之，用错敬语和谦语，除了让听者觉得不快以外，也会给人留下不拘小节、缺乏教养的印象。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字虽然简单，但反映出的是一个人的文明程度。学习、生活中青少年每天都需要使用这些敬语，见到学校的教职员工要鞠躬或者行见面礼，无论走路还是骑车都要停下来，主动上前问候。与长辈说话要用“您”，同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。得到别人的馈赠、帮助、服务或任何小小的恩