天津09年自考视觉传达基础考试大纲

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1、天津09年自考视觉传达基础考试大纲　　课程名称：视觉传达基础　　课程代码：4714　　第一部分　课程性质与目标　　一、课程性质与特点　　本课程是高等教育自学考试工业设计专业（专科）专业所开设的专业课之一，它是一门　　理论联系实际，应用性较强的课程。　　平面设计的范围涵盖很广，但简单说来就是通过视觉在二维空间中传达各种信息的设计方法，广泛表现在各种包装、装潢，标志以及整体企业形象等领域中，它是现代工业产品的相关性设计。　　二、课程目标与基本要求　　设置本课程，为了使考生能够深刻理解平面设计的原理与规律，以及在不同设计领域中，平面设计所表现的各异特征及要遵循的共

2、同规律。　　通过该课程的学习，要求考生掌握各种设计方法的设计步骤，熟练运用各种设计工具，着重加强考生在实际中的应用。　　三、与本专业其它课程的关系　　《视觉传达基础》是工业设计专业大学专科生必修的专业基础课，它与本专业的其它许多课程有着密切的关系。作为基础课程之一，它是《产品开发设计》、《产品改良设计》等课的辅助性设计内容。　　第二部分　考核内容与考核目标　　第一章　包装结构与装潢设计　　一、学习目的与要求　　通过学习本章内容，了解包装的历史、种类，包装设计中的设计思路，不同包装容器的材料及结构设计，以及定位设计的概念与分类。　　二、考核知识点与考核目标　　

3、（一）包装的历史、种类，包装设计中的设计思路（一般）　　识记：包装的历史、种类　　理解：包装设计中的设计思路　　（二）定位设计（重点）　　理解：构思、定位　　应用：牌名定位　　产品定位　　消费者定位　　（三）包装容器结构设计（次重点）　　识记：玻璃、塑料、陶瓷包装容器设计　　纸容器设计　　第二章　标志设计　　一、学习目的与要求　　通过学习本章内容，了解标志的基本概念及历史沿革，标志的功能、特点、意义与作用。掌握标志的分类与设计表现方法，并将所学透视图画法运用到实际设计中去。　　二、考核知识点与考核目标　　（一）标志的分类与设计表现方法（重点）　　识记：商业标

4、志、非商业标志、文字标志、图形标志。　　理解：标志的设计表现方法　　（二）标志的功能、特点、意义与作用（次重点）　　理解：标志的功能、特点、意义与作用　　（三）标志的基本概念及历史沿革（一般）　　识记：标志　　第三章　企业机构形象设计　　一、学习目的与要求　　通过学习本章内容，了解什么是企业机构形象设计。掌握企业机构形象设计的内容与设计方法，并将所学透视图画法运用到实际设计中去。　　二、考核知识点与考核目标　　（一）视觉一体化的VI设计（重点）　　理解：基础系统设计　　基础符号系列设计　　应用项目设计　　VI手册制定　　（二）形象力整合（次重点）　　识记：基

5、本概念与基本作图方法　　理解：形象的社会性表现　　形象力的经营意义　　企业机构VI整合设计的沿革概要　　第三部分　实践环节　　实验一　包装容器结构设计　　一、考核的目的与要求　　理解包装设计中的设计思路，掌握不同包装容器的材料及结构设计，搜集包装种类素材，从包装的整体思考和具体思考去分析设计包装容器。　　二、实验内容　　（一）酒瓶造型设计　　（二）化妆品造型设计　　（三）日用化工制品容器造型设计　　（四）文体用品包装设计　　三、考核方式与环境要求　　1.考核环境：专用教室　　2.考核方式：该课程实践考核采用的是形成性考核。　　实验二　定位设计　　一、考核的目

6、的与要求　　要求认识和理解定位设计的基本要素和设计原理，突出重点，解决从生产商到消费者之间的信息传递问题，设计出符合用户、市场和环境的包装产品。　　二、实验内容　　（一）以品牌为主的设计　　（二）以消费者为主的设计　　（三）以产品为主的设计　　（四）以牌号＋消费者为主的设计　　（五）以牌号＋产品为主的设计　　（六）以产品和消费者为主的设计　　（七）以牌号、产品和消费者同时为主的设计　　三、考核方式与环境要求　　1.考核环境：专用教室　　2.考核方式：该课程实践考核采用的是形成性考核。　　实验三　标志设计　　一、考核的目的与要求　　训练把握标志设计的基本理论和

7、创造形思维的能力，强调意念表达，要求能运用标志的创意方法和表现手法进行标志设计。　　二、实验内容　　（一）企业（或机构、活动）标志设计　　（二）品牌字体设计　　（三）个人标志设计　　三、考核方式与环境要求　　1.考核环境：专用教室　　2.考核方式：该课程实践考核采用的是形成性考核。　　实验四　企业机构形象设计　　一、考核的目的与要求　　要求认识和理解企业机构形象设计的内容与设计方法，鼓励独立思考，发挥创造性思维的能力，运用透视图画法进行设计。　　二、实验内容　　（一）机构形象VI设计　　三、考核方式与环境要求　　1.考核环境：专用教室　　2.考核方式：该课程

8、实践考核采用的是形成性考核。　　第四部分　有关说明与