赏析几道中考阅读题

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1、赏析几道中考阅读题义务教育《物理课程标准》在教学要求中提出：“能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力”、“学习信息处理方法，对信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力”。适应这种需要，也为了引导初中物理教学更好地体现新课程标准的要求，在近年来各地的物理中考试卷上出现了一种新题型——阅读探究题！这类题既实现了中考对初中阶段教与学的考查目的，又较好地完成了为高一级学校选拔优秀生源的任务。优秀的阅读题读来令人赏心悦目，顿生启智明理之感。赏析这样的阅读题，觉得它们很好地延伸了物理的教学理念，延伸了物理学科的价值，也延伸了物理科学的生命力。

2、这种延伸或者是纵向的，向远古的物理学史延伸，向物理学科的研究前沿延伸；同时它还可以作横向的延伸，向除物理学之外的其它学科延伸。阅读探究题受到命题者的青睐，也受到各类学校物理老师的好评，细究其原因不外乎三：一是阅读题信息来源广泛，它可取自所学教材甚至高中教材，亦可选自文学作品乃至古文典籍；可取材于科普书籍，也可从有关杂志中摘录或节选……。二是阅读题考点灵活，形式多样，课内的、课外的——只要在初中生的理解能力范围内的知识点，均可涉及；题型可根据内容的需要设计成填空、选择、问答甚至是计算。三是阅读题非常便于学科知识之间的渗透，可以与文学相联系，也可以

3、与生物、化学、音乐等各门学科相联系，还可以与当前社会科技前沿、政治格局的相关信息联系，有利于考查学生的人文素养和综合素质。本文就以下几道阅读题为例谈谈阅读型试题在取材、考点、手段、及学科渗透等方面的特点。题一：中国古代对电现象的认识我国古代对电的认识，是从雷电及摩擦起电现象开始的。早在3000多年以前的殷商时期，甲骨文中就有了“雷”、“电”的形声字。西周初期，在青铜器上就已经出现加雨字偏旁的“电”字。《淮南子·坠形训》认为：“阴阳相搏为雷，激扬为电”，明代刘基说得更为明确：“雷者，天气郁激而发也。阳气困于阴，必迫，迫极而迸，迸而声为雷，光为电”

4、。我国古人还通过仔细观察，准确地记述了雷电对不同物质的作用。《南齐书》中有对雷击的详细记述：“雷震会稽山阴恒山保林寺，刹上四破，电火烧塔下佛面，而窗户不异也”。4在我国，摩擦起电现象的记述颇丰。西晋张华记述了梳子、丝绸摩擦起电引起的放电发声现象：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”。（1）、“阴阳相搏为雷，激扬为电”中的“阴”指负电荷，“阳”指正电荷，云层带电是因为云层与空气摩擦使发生转移，这种现象叫。（2）、“电火烧塔下佛面”是因为佛面的金属膜属于，强大的放电电流通过佛面的金属膜，金属被熔化。“而窗户不异也”是因为窗户为木制，

5、木头属于，所以仍保持原样。（3）请用学过的知识解释：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声。”从内容上看，这段阅读题中的很多信息来自于古文典籍；从考查形式角度看，采用了填空和问答两种题型；从考查难度方面看，（1）、（2）两小题未设置解题障碍。但需要凭借较好的古文功底，在正确理解题目中“随梳、解结有光者”一句的意义后，才能做好第（3）小题。题二：（03年苏州市）如图，把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连接，再与一只小量程电流表串联成闭合电路。然后把铜、铁丝的一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用火焰加热时，发现电流表的指针会

6、发生偏转，表明闭合电路中有电流，像这样的电路叫热电偶电路。进一步的实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质以及接点D和G间的温度差有关。下表中给出通过实验测得的某铂铑合金热电偶电路中电流大小与温度差的关系的一组数据：G+0.63AD温度差(Δt/0C)153060……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　360720电　流I/A00.020.03……0.200.42（1）从表中数据可以看出，热电偶电路中的电流大小与G、D间温度差之间有怎样的关系？（2）这样的热电偶实际上是一个电源，它供电时把什么能转化

7、为电能？4（3）利用热电偶电路中电流与温度差间的关系可制成热电偶温度计，根据上述实验可以预测，与通常的水银温度计相比热电偶温度计有什么优点？这是一道与高中物理知识相关的阅读探究题。此题的题干首先给出了“热电偶电路”的定义，接下来又对这种电路产生电流的条件和影响电流大小的因素作了介绍，应该说第（1）、（2）两问的答案其实隐含在题干中，回答第（3）问就需要有这样的知识积累：①从什么角度来比较两种温度计的优点，②能领会所给表格中的信息的作用，有初步的信息处理能力。题三：汽车在夜间行驶时照明用的前大灯的灯光，核爆炸时产生的强闪光，电焊时产生的强光，都可

8、称为眩光。如果没有适当的防护措施，都会伤害人的眼睛。此外随着城市建设的发展，城市高大建筑物的玻璃幕墙，会产生强烈的镜面反射这种反射不仅影响人们正常的休