重庆工业职业技术学院重点专业建设项目

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1、重庆工业职业技术学院重点专业建设项目任务书项目名称：焊接技术及自动化重点专业建设申请学校：重庆工业职业技术学院院系部门：汽车工程系项目负责人：王怀建联系电话：68670130办,13996238351重庆工业职业技术学院制二○一○年五月7重庆工业职业技术学院制（10-2）“焊接技术及自动化重点专业建设”项目基本情况项目负责人姓名王怀建性别男出生年月1976.1职称副教授部门汽车系职务教研室主任电话023-68670130手机13996238351E-mailWHJPL@163.com项目组主要成员姓名性别职务/职称专业方向承担工作

2、江洪男副教授组织、管理、协调黄晓英女副教授焊接负责焊接专业人才培养方案制订与修改、《焊接机器人的使用与维护》教材开发、主持《焊接方法工艺与实施》精品课程建设、职业能力提高翁昌群女讲师焊接参与人才培养方案讨论制订、负责《典型焊接结构件的生产》教材开发、课程建设、职业能力提高吴小俊男硕士焊接参与人才培养方案讨论、《实施焊条电弧焊操作》、参与《焊接机器人的使用与维护》实训教材开发、实习指导、课程建设、职业能力提高樊艳丽女硕士焊接参与人才培养方案讨论、参与《焊接机器人的使用与维护》教材开发、课程建设、职业能力提高朱李林男技师(能工巧匠)焊

3、接参与人才培养方案讨论、参与《实施焊条电弧焊操作》、《实施CO2气体保护焊操作》实训教材开发、实习指导王怀富男技师(能工巧匠)焊接参与人才培养方案讨论、参与《实施焊条电弧焊操作》、《实施CO2气体保护焊操作》实训教材开发、实习指导项目建设总目标树立“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，构建“工学结合”人才培养模式，根据“国家职业标准和焊接生产岗位能力”建立课程体系、确定课程内容；改革和研讨“工学结合”7的教学方法，采用有利于培养学生岗位综合职业能力的教学方法；建设“双师”素质和“双师”结构、专兼结合的教师团队；建设“融教学、培

4、训、生产”为一体校内生产实训基地；密切与企业合作，将当前焊接先进技术溶入教学之中，加强先进焊接技术和焊接自动化设备的建设，培养适应现代焊接生产和发展需要的高技能型人才。3B．重点专业建设进度表重点专业名称焊接技术及自动化建设负责人王怀建建设内容2010年12月（预期目标、验收要点）2011年12月（预期目标、验收要点）师资队伍建设1．专业带头人培养预期目标：从骨干教师队伍中选拔具有硕士以上学位、高级工程师或副教授以上职称，专业知识扎实、教学水平高、创新能力强、实践经验丰富的教师1名，通过主持专业建设和改革、主持制订完善“工学结合”

5、人才培养方案、主持教学教研项目或技术开发项目、学习提高专业水平等途径培养成专业带头人。验收要点：1．申报一门院级精品课程，提供相关材料；2．主持专业建设和改革，主持制订“工学结合”人才培养方案，提供新的“工学结合”人才培养方案；3.到行业企业锻炼25天以上，编写实践锻炼日志和总结，获得相关锻炼经历证明，完成核心课程标准调研报告；4．根据行业调研核心课程标准调研报告，形成一门核心课程标准，提供课程标准；5．参加国内或国外焊接技术培训或教育教学改革学习交流，提供学习或交流总结，获得培训学习证明；预期目标：通过主持专业建设和改革工作、主

6、持实施和完善“工学结合”人才培养方案、国内外进修培训或对外交流、主持教学教研项目或校企合作技术开发项目等途径继续培养和提高专业带头人。验收要点：1．建成一门校级或市级精品课程2．到行业企业锻炼25天以上，编写实践锻炼日志和总结，获得相关锻炼经历证明；3．主持专业建设和改革，实施“工学结合”人才培养方案，提供实施过程情况说明和总结；4．主持教学改革项目，提供项目进展和情况说明；5．参加国内或国外焊接技术培训或教育教学改革学习交流，编写学习或交流总结，获得培训学习证明；2．骨干教师培养预期目标：在教师队伍中选拔具有工程师职称、教学经验

7、丰富、专业知识扎实、创新能力强、实践经验丰富的“双师型”教师2名，通过企业锻炼、教研活动学习和交流、参与人才培养方案制订、参与教学教研项目或技术开发项目、通过国内外培训与学习交流预期目标：通过到行业企业锻炼、参与人才培养方案制订、参与课程与教材建设、国内外培训与学习交流、指导培养新教师、参与教学教研项目或校企合作技术开发项目7等渠道培养和提高教师的业务水平和职业素质，培养成为骨干教师。验收要点：1.参与院级精品课程建设，提供相关材料；2．参与专业建设和改革工作，讨论和修改“工学结合”人才培养方案，提供新的“工学结合”人才培养方案；

8、3．到行业企业锻炼20天以上，编写实践锻炼日志和总结，获得相关锻炼经历证明，完成核心课程标准调研报告；5．根据行业调研核心课程标准调研报告，形成一门核心课程标准，提供课程标准；6．参加国内或国外学术交流或职业教育理论学习，编写学习、交流总结，获得培