心灵教育是人类最终的教育

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1、心灵教育是人类最终的教育　　人类社会发展到今天已没人怀疑，教育是人类文明进步的重要手段，是立国之本。一个国家要强大，一个民族要进步，乃至一个人的进步和提高，那都是离不开教育的。对于每一个生活在现代社会人来说，这是已是一种常识。同样，我们可以知道，如果一个国家和民族的教育方向错了，那必将误国害民。对此我们国家是付出过惨重的代价的，我们的人民也有过巨大伤痛记忆。　　应该说二十来的中国全面改革，国家教育的意识有了很大变化。象“再穷也不能穷教育”“文教兴国”“尊师重教”等口号的提出，让我们感到国家对教育重视。社会对学历文凭

2、的看重，让国民意识到学习知识的必要性。考不上大学，拿不到文凭，在社会上想成事，找工作混饭吃是寸步难行的。尤其教育产业化，让中国大部分家庭倾其所囊——再苦也不能苦孩，再难也让把学让上下，让我们看到国民决心与亿万中国人苦心。可人们，你们知道我们教育现在已出问题了吗？你的心血和付出一切都付之东流——而且血本无收！　　我知道，肯定大多数不关心中国教育，只知挣钱给孩子上学家长朋友会认为我在胡说。只是我这里必须提醒提醒各位，那句话并不是我个人说的，而中国社会改革开放总设师，被人称为“中国近代最后一位伟人”——邓小平说的！原话：

3、改革开放最大的失误是教育！　　我们很难判断使邓小平发出“教育失误是改革开放最大失误”之语的是从那个方面。想必做为政治家，他考虑是从国家的全局出发的。不管怎样，我们看到一个事实，目前中国教育确实是让孩子成“驴“而不成人的教育！象我在一文讲道：当前中国教育的失败，有目共睹。它是让人成“驴”——而不是让人成为人的教育！其误人误国教育之恶果，将会在二十年后在中国各行各业体现出来，而有可能会影响后世中国百年之久或更远。它使中国无人——而只会干活拉车混饭吃的“驴”却遍地皆是。　　上句是在谈日本文化教育时，面对日本几十年的时间里

4、，从科学到文学等各方面竟产生了十几位诺贝尔奖获得者，而我们偌大的中国竟无一人的话题下所发的牢骚——虽是过火气话，但我相信这也是我们大家看见的事实！就在中国当前文化艺术而言，只有浅薄的戏子和小丑！科学造假，学术腐败——让我们看不到一位真正的科学家，看不到一位真正的思想大师。刚上天“神五”和“神六”应很伟大事情，让国人脸上有光的事——可本年度诺贝尔科学奖不会奖给他们当中任何一位。这群人只不过把几十年前西方人早验算完老题重验算一遍——而不是什么新发明和创造。这种永远跟外人屁股后耗国家数百亿之财的“科学”和高深“学问”——

5、骗骗国人可以，在真正科学与学问那里是行不通的。是什么原因使我们十三亿之众竟无一人冲到世界科学和世界先进文化前列呢？是我们教育——是我们文化思想教育出错啦！　　为此国家在十年前倒出提出“素质教育”，这可谓一次教育革命和教育界一次觉醒。但十年过来了，“素质教育”一词，作为口号，只存官方文件，学校每年年总结上和三流教育论文写手们的混名混利的文稿中，只今没真正地走半步。而“驴式教育”，所谓的“应试教育”正变本加利地继续着——残害我们的孩子，摧残我们孩子的心灵。　　我们知道教育的目是教人成人，成为一个在这个人类社会中适合存在

6、的一种人——一种健全的人。而人的心灵健康与健全与否，那决定这个人是不是一个健康健全的人。也就是说，让人成人的教育，也就是对人的心灵的教育。　　一个心灵的健康者，才能拥有正常思维的大脑。一个身心健康者，才有信心，有能力去创造。一个心灵残缺人，心理病态人，一颗饱受摧残和打击而发生异变的心灵，它不仅学不到真正的知识——更不可能去创造和发明什么。心不正，人何能正？！人不正，国何能兴？！固此，心灵教育是让人成人的教育——是救人救国——对中国乃至天下所有父母对自己孩子负养的教育，是让我们真正实现民族伟大复兴，国家真正的强大的教

7、育——是人类最终的教育！