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时间:2018-07-08
《浅析高师《教学论》教学中教师职业技能培养的研究与实践的论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅析高师《教学论》教学中教师职业技能培养的研究与实践的论文论文关键词:教学论;技能训练;内容框架;评价指标;互动机制 论文摘要:高师《教学论》教学中,构建技能训练框架、建立评佑指标体系、分项累加记载成蜻,可以构建起师生之间职业技能训练的互动机制。高师《教学论》是研究教学过程及其规律的科学。其主要任务是帮助师范生明确学科性质和任务、掌握教学规律和方法,为当好合格的中学教师打基础。具体地讲,高师学科《教学论》是培养高师学生未来从教技能的应用性学科。它要求《教学论》教师在教学中应将理论讲授同教师职业技能训练相
2、结合,如果只重视理论教学,忽视教师职业技能训练,就会出现重知识传授轻能力培养的倾向,如果只强调技能训练,而忽视理论讲授,学生在技能训练时就缺乏正确的理论指导。在高师《教学论》教学中,存在着重理论讲授、轻教师职业技能训练的倾向。把高师《教学论》等同于其他理论课程,导致的结果是《教学论》课上完了,而学生的从教技能却并不具备,理论同实际相脱离的现象十分严重。在高师《中学思想政治课教学论》(以下简称为《教学论》)教学中,通过构建职业技能训练总体框架、建立与技能训练框架相对应的评估指标体系、量化分项累加记载《教学论
3、》测试成绩三个环节,将理论讲授同高师学生教师职业技能训练较好地结合起来。经过近十年的实践,收到了明显的效果,《思想政治课教学论》得到陕西省面向21世纪课程改革计划[984008]课题和陕西省面向21世纪工程[0204018]两项课题的资助。2006年6月被教育厅评为“省级精品课程”。.cOm一、根据《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》构建技能训练内容总体框架和评估指标体系国家教委1994年制定的(高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲)(试行)中规定:“高等师范学校学生的教师职业技能训练内容包括讲普
4、通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分”。从以上引文中可以看出《教学论》教师在技能训练中的旦体分工是:指导学生用普通话进行规范的教学语言表达、用规范的汉字进行板书设计。据此,确定出《教学论》课中职业技能训练内容的总体框架。 从上面技能训练总体框架中可以看出:在技能训练内容方面,《大纲》规定的四个方面的内容基本上包括在内。同时,结合教育实习的实际,增加了电教设备的操作、教具制作、每人组合试讲十分钟课等内容;在训练方法方面,体现了“系统训练、分段实施、相互交叉”的训练原则,
5、从训练讲普通话和书写规范汉字开始,扩展到教学媒体的使用、教具制作,最后到试讲教材内容,体现了由易到难的梯度变化。另外,在训练说话时,将板书粉笔字的内容纳人,两者同时交叉进行,可以使学生提前开始练字,节省大量的训练时间。当建立起技能训练内容总体框架后,就要建立起与之相对应的评估指标体系,以便于具体操作。应对应地制定出“五分钟带板书口语训练评分表”、“手抄报制作评分表”、“教具制作评分表”、“学生组合式试讲评分表”、“学生听课态度评分表”等五个具体的评分表,并相应地确定具体的操作办法。二、量化分项累加记载《教
6、学论》成绩在高师学生职业技能训练的框架中,既体现了教师职业技能训练的具体内容,又设计出了技能训练的具体操作时间表。在具体操作阶段,主要是抓好示范和检测这两件事,在每项技能训练开始时,应先给学生讲解本项技能训练的目的和意义、要求和评分标准,并在此基础上组织学生观看往届学生进行技能训练的示范录像;手抄报训练开始之前,展示往届学生的优秀作品。示范结束后,让学生按要求在课下练习一至两周时间,教师按评分标准在全班进行检测,两轮每人五分钟带板书口语训练进行检测时,现场临时指定同学上台检测,这样可以使没有检测的所有同学
7、都处于注意力高度集中的应激状态,也可以培养学生的应变能力。同时提醒讲过的同学,要被提问评价台上同学所讲的优缺点。回答间题情况,记入本人听课情况部分成绩之中。这样做,可以使台上和台下的同学的注意力都集中到技能训练上来,提高训练实际效果。手抄报和小制作的检测,可通过每人交一件作品的形式来进行,由考评组通过联评打出成绩。组合式试讲检测时,先排好顺序让试讲者事先做好充分准备,每四人组合为一个小组,象接力赛一样合作完成一节课,每人十分钟,这样既避免听众因重复过多产生厌烦心理,又可保证教学环节完整,还可发挥协作备课精
8、神。按正规的上课环节要求试讲者,要求其他同学当好听众,按听课要求去检测听众,要求听课者要按时回答提问,做好听课笔记,试讲结束后提问听讲者评价本节课的优缺点,并不定期地抽查听课笔记。成绩记载按百分比分项累加的办法进行。(教学论》课理论考试占50%,教师职业技能训练成绩占50%,两者合并构成(教学论》课的最终成绩。在技能训练的50%当中,由五个部分构成,即两轮五分钟带板书口语训练占10%(一轮带稿,二轮脱稿)、手抄报占10%、教具
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