高中数学论文：浅议如何提高高中数学课堂教学效率

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1、高中数学论文：浅议如何提高高中数学课堂教学效率摘要：作者分析了目前高中数学课堂教学低效的原因，并就如何提高高中数学课堂教学效率提出了自己的看法。关键词：高中数学课堂教学教学效率一、目前高中数学课堂教学低效的原因1.教师教学准备不充分。高中数学难度较大，部分教师课堂教学之前教学目标定位不当，与学生的真实知识基础有很大的差距，教学内容准备不充分，与学生的兴趣点大相径庭，使学生难以产生乐学情绪。另外，有的教师课堂教学的环节设计存在一定的不合理性，无法有效地引导和组织学生对课堂教学内容的关注和理解，及时深入的教学反思也有所欠缺。

2、2.教师采用的教学方法不科学，片面追求新方法。数学课堂应该遵循的原则是：“因文而定，因课而定，因时而变，教无定法，贵在得法。”这就要求教师根据教学内容的不同采用适宜的教学方法，而不能一味迎合新潮刻意模仿。3.从学生方面来看，学生的数学观以外在功利性的居多，考虑数学内在价值的少，数学学习习惯不好，多模仿记忆，自主思考少。导致真正全身心地投入到数学学习的情况少，多数是在打时间战术，缺乏正确的解题策略，在数学作业上耗时多、收益少。二、如何提高高中数学课堂教学效率1.注重课堂教学设计。课堂教学设计是教师在备课的过程中，系统地分析

3、教学内容，研究教学对象，确定教学目标，选择适当的教学方法和教学媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果的过程。优化教学过程，重要的是要打破程式化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。这样才能改变教学过程比例失调，节奏缓慢，气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。2.创设实验情境，培养数学创新能力和实践能力。高中数学教学应鼓励学生用数学去解决问题，甚至去探索一些数学本身的问题。教学中，

4、教师不仅要培养学生严谨的逻辑推理能力、空间想象能力和运算能力，而且要培养学生数学建模能力与数据处理能力，加强在“用数学”方面的教育。最好的方式就是用多媒体电脑和诸如《几何画板》、《mathcad》等工具软件，为学生创设数学实验情境。教师根据数学思想发展脉络，充分利用实验手段尤其是运用现代教育技术，创设教学实验情景、设计系列问题、增加辅助环节，有助于引导学生通过操作、实践，探索数学定理的证明和数学问题的解决方法，有利于让学生亲自体验数学建模过程，培养学生的数学创新能力和实践能力，提高数学素养。3.实施情感教育。实施情感教育

5、是提高课堂教学效率的保证，教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证教师教的效率，而且要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到只要自己努力，学习成绩就会提高

6、，同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学，学习数学。只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。以上内容为本人对于如何在高中数学教学过程中提高课堂教学效率的研究总结。在教学实践中，我深刻体会到，要做好数学课堂教学的工作，除了需要稳固的专业知识之外，还需要复杂而深刻的技巧。要提高这些技巧，需要在实践中不断积极思考、总结经验、发现问题、解决问题，不断寻求提高教学效率的方法，才能与时俱进，更有效地完成社会赋予我们的使命。参考文献：［１］陈权.高中数学有效教学实用课堂.世界图书出版公司，2009

7、.1.［2］徐爱芳.构建和谐有效的高中数学探究课堂.数理化学习，2008，（12）.