义务教育鄂教版七下口语交际我能行教案

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1、口语交际《我能行》教案教学目标:   1、训练学生的口语交际能力,激发学生积极参与说,仔细认真听。中肯地进行评价。   2、培养学生敢于地推荐自己,乐于推荐自己勇气。   3、获得成功推荐自己的能力教学重点:很自信的推荐自己教学难点:认真倾听后,做出中肯的评论。教法:引导学生在推荐自己的情景中,说好,听好、评好。课前准备:布置学生收集如何更好推荐自己的材料。教师设置好学生表演的交际情景教学过程:一、导入新课。我们在学习、生活和工作中会遇到新的挑战,在挑战的过程中,我们会听到两种声音:“我能行”和:“我不行”那你们在挑战面前会选择那种回答,请告诉我。(学生自信的回答)

2、一个人要想成功,一定要有“我能行”的信心和向往成功的意识。现请同学们讲讲你所知道的成功人士的成功事例。二、替成功人士说“我能行”。   1、学生先在小组内讲一讲自己所知道的成功人士的故事。   2、小组内评比。   3、推荐同学上台讲讲他收集的精彩故事。其他同学认真听,听后作出积极中肯的评价。(声音是否洪亮、故事是否精彩、讲得是否清楚、表情是否自然、大方)。   讨论成功人士取得成功靠的是什么?小结:这些成功人士之所以能取得成功,是因为他们对自己充满信心,坚信自己能行,自信是成功的奠基石。自信是一种信念,也是一种力量。“,同学们,回首你们所走过的成长之路,你们一定对

3、自己说过无数次:“我能行”,也许你说过我能行,果然就取得了成功,现在请同学们说说自己成功的故事,让我们一起分享成功的喜悦。三、说自己因自信而成功的事例。 四、演我能行。1、学校聘选六一文娱汇演主持人。2、班上自选班干部。评价:表演时是否自信,评出最佳表演者。培养学生敢于推荐自己,挑战自己,提倡张扬个性。在表演中培养合作精神。小结:自信是飓风,它能横扫犹豫和懒惰。自信是战鼓,它能催人勇往直前。其实我们每个人的能力都犹如一座金库,需要去开发,利用。也许有的人觉得:“我能行。”只是还没开始行动。 五、板书:一、替别人说我能行二、说自己:我能行三、演自己:我能行六、作业:写

4、我能行德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型

5、民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯

6、宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密

7、相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有

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