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1、当代大学生社会公平观教育研究第2l卷第10期2011年10月长春大学JOURNALOFCHANGCHUNUNIVERSITYVol
2、2lNo.100ct.2011当代大学生社会公平观教育研究朱宏霜(安阳工学院思想政治理论教学部,河南安阳455000)摘要:在公平问题凸显的现实社会背景下,"-3代大学生的社会不公平感迅速增强,已经成为一种影响其社会主义核心价值体系确立,健康人格形成和影响社会和谐与稳定的非健康的社会群体心理.大学生的社会公平观教育必须以'-5代中国社会公平观的科学解读为前提.发挥思想政治理论课教学主渠道作用,调控大众媒体对大学生的价值观影响,加大大学生社会实践的参与力度
3、和完善大学生心理咨询与辅导是"-3代大学生社会公平观教育应然的着力点.关键词:大学生;社会公平观;教育中图分类号:D61文献标志码:A文章编号:1009—3907(201f)10—0086—04随着我国社会的快速转型,公平问题逐渐成为社会生活领域的重大问题,也是目前人们普遍关注的热点问题.作为一个敏感度较强,心智不够成熟,思想相对激进的群体,大学生对于社会公平问题的认知会影响其对于社会现象的判断,进而成为影响个体发展和社会稳定与和谐的重要因素.因此,大学生的社会公平观教育问题应该成为关注的重点.但是,目前学界对于公平问题的研究主要集中在分析公平的历史形态,阐释公平的社会性意义以及思考
4、促进社会公平的具体措施等方面,对于社会公平的特殊主体性研究明显不足,也缺乏其相应的主体性教育探讨.为此,本文从大学生群体社会公平感现状分析出发,以当代中国社会公平观的科学解读为基础,探讨当代大学生社会公平观的教育问题,希望能够在进一步完善社会公平观的主体性研究的同时,推动大学生社会公平观教育问题的认识深化和实践落实.1当代大学生社会公平感现状及其影响1.1当代大学生社会公平感现状改革开放以来,随着市场经济的深人发展和"先让一部分人富起来"的政策的实践推进,人们的整体生活水平在获得显着提高的同时,贫富差距也越来也大.国内外所有经济学者的研究结果一致表明,中国的基尼系数已超过国际公认的0
5、.4警戒线.据世界银行的有关报告,中国社会的基尼系数已扩大至0.458.中国国家统计局前期公布的数据也表明,我国最富裕的10%人口占有了全国财富的45%,而最贫穷的10%的人口所占有的财富仅为1.4%.这些反映我国贫富差距的数据呈现出的是收入分配的最终结果,这一结果以及与其有很大关联的教育,就业等领域中不公平现象的事实存在直接影响着人们的社会公平感.因为人们往往是根据自身与他人的付出和收获的对比情况来判断社会的公平程度,获得自身的公平感受.于是在客观存在的严重贫富差距以及与此相关的社会问题的自我分析中,人们逐渐感受到一种相对剥夺感,社会不公平感就会不断增加.据一些学者在部分省市的调查
6、统计表明,居民对当前社会公平状况的总体判断中认为当下"不太公平"的态度占据主流.可以说,"随着改革开放的深入,人们的生活大大改善了,生活水平大大提高了,但人们并不认为社会公平,或者说反而更强烈了."…大学生是社会中敏感的神经元,他们生活在信息时代里,时时关注着社会动态.当社会在他们面前呈现出美好的,和谐的状态时,他们便会普遍地认同,继而积极地参与到建设行列;当他们面对着一些不尽美好,不尽和谐的社会事件时,内心往往会掀起巨大的波澜,同时伴随着困惑,质疑与思考,经过思索,然后做出自己的价值判断和抉择.在社会客观的不公平现实存在下,特别是在新媒体的大力宣传下,大学生群体的社会不公平感也在快
7、速增强.据2010年3月由中国人口宣传教育中心全国青少年健康人格工程课题组对北京地区133名学生进行的一对一的访谈调查结果显示,被调查的大学生中有八成认为社会不平等,他们中还有收稿日期:2011-04-05作者简介:朱宏霜(1981-),女,河南南阳人,讲师,硕士研究生,主要从事德育与学校社会工作方面研究.第10期朱宏霜:当代大学生社会公平观教育研究87的已发展成愤怒情绪.可见,在社会领域的贫富差距及其所带来的问题的影响下,大学生的社会公平感已经成为一种不可忽视的非健康的社会群体心理.1.2大学生社会公平感的影响社会公平感是个人基于自身付出和收入对比对于社会中人与人之间关系的主观认识
8、和评价.因此,社会公平感连接着个人与社会,个人与他人以及个人与自身,必然成为影响个体特别是大学生群体思想和行为的主要因素.(1)大学生社会公平感影响其社会主义核心价值体系的自我确立.目前,我国正处在变革过程中,各种价值观大量涌现,各种社会思潮相互交错,相互激荡.面对礼会意识形态领域的复杂情况,我们必须始终坚持"社会主义核心价值体系"的导向作用.社会主义核心价值体系是社会主义的精神之魂,是社会主义意识形态大厦的基石,是建设中国特色社会主义的思想基础,是中华民
