心理咨询师三级变态与健康心理学

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1、心理咨询师职业资格培训变态心理学与健康心理学贺豪振教材的整体结构一、心理是什么？（普、社、发心）二、心理怎么样？(变心与健心)三、出现问题怎么办？(心诊、心咨)四、工具。(心测)全章内容的结构分析一、本章教学总体目标：解决“心理活动的具体性质”如何。回答：“心理怎么样？”“是好？是坏？”二、围绕本章总体目标，讨论六个大问题：1、关于变态心理学2、正常与异常心理及其区分3、常见异常心理的症状4、常见精神障碍5、心理健康与否及健康心理学6、压力与健康属于应用基础知识，更加贴近心理咨询的临床实践两门独立的学科构成:《变态心理学》《健康心理学》第一节关于变态心理学心理正常心理健康心理不健康：

2、正常人的不健康心态（包括心理问题、严重心理问题、部分可疑神经症）心理不正常（心理异常）有典型精神障碍症状的心理活动，含变态人格、确诊神经症、其他各类精神障碍人的心理活动的两个方面正常心理活动和异常心理活动如何正确理解心理活动的正常与异常正常和异常是表现在不同个体身上的，个体形成群体异常群体占人群总体的13.47%心理活动的正常和异常有互相转化的可能性有异常心理活动的个体并不是心理活动完全异常异常部分经过系统治疗可以改善或完全被矫正心理活动的正常和异常在人群中会永远并存三、六个大问题，通过24个独立单元讲解（注意！！每个独立单元，就是一个学习的要点）第一单元变态心理学的对象变态心理学的

3、定义变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科变态心理学研究的内容研究范围：①如何定义变态心理；②如何发生；③自身有那些种类；④不同种类的异常心理与行为的性质和特点，它的具体表现形式，它给人造成怎样的痛苦，它对人的认知功能和社会功能有怎样的破坏，等等与精神病学的对比研究对象相同变态心理学注重机制和性质（原因）；精神病学注重预防、诊断、治疗、转归和预后、预防和康复（现象）第二单元学科简史早期——西方变态心理学发端于公元前400年对心理异常现象的现代说明生物模型的振兴布洛卡发现失语症；帕斯德（巴斯德）的“细菌理论”生物治疗的发展：电击、脑外科、药物***变态心理学融在精神

4、病学中用唯物的思想对待心理异常心理模型的发展精神分析行为主义人本主义认知因素心理模型对心理异常现象的现代说明精神分析——生物本能可以是人类心理的动力之一两个基本命题心理过程主要是潜意识的性冲动是神经病和精神病的重要起因五个推断力必多——心理活动的动力是生物本能性心理发展在力必多驱动下经历三个阶段心理结构：潜意识、前意识和意识；人格结构：本我、自我、超我（快乐、现实、道德）三我冲突产生焦虑；自我防止焦虑的能力是防御机制三个原因心理健康的充分必要条件：合理度过性心理发展的每个阶段焦虑体验：由于我们的“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以

5、我们体验着焦虑克制、压抑非理性冲动：为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非理性冲动弗洛伊德的历史功绩在哲学方面坚决抵制宗教思想，支持人本主义思想用“力必多”这一生物本能替代了上帝的意志受到的攻击主要来自宗教，而不是心理学或精神病学来自心理学的批评方法论：以临床经验（强迫症和癔病）为基础，逻辑演义式地分析心理现象理论基础：潜意识，法国精神病医生让内的“隐意识观念”神经科学和认知神经科学使心理异常与大脑联系在一起精神分析理论的替代渐进的替代——新精神分析革命性的替代——现代神经科学的解释行为主义——探究反射是心理发展的动力之一介入变态心理学的早期记载巴甫洛夫高级神经活动学说的非现象

6、学实验结果分析动物试验—高级神经系统功能病理机制—临床病人观察—解释实验性神经症神经症和精神病的区别：神经活动障碍的复杂性或精细性特征神经症和精神病的原因：两个基本神经过程的冲突造成行为主义一般技术路线动物实验——演绎和推论人的心理——再以人为实验对象，并与动物实验结果相比较桑代克（美国行为主义）——巴甫洛夫（苏联行为主义）行为主义的发展与整合美国行为主义和苏联行为主义的互补新行为主义的产生——斯金纳行为主义与现代脑科学的结合实验性神经症：兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程，但如果兴奋和抑制不能协调，就会造成大脑机能的混乱，从而产生行为的混乱，称之为实验性神经症。无所适从的狗：巴甫洛

7、夫让狗看两种图像：一种是圆形，另一种为椭圆形。每当见到圆形图像时，狗就得到一份食物；而每当见到椭圆形图像时，则挨一下痛苦的电击。如此重复若干次，狗就形成了条件反射：圆形出现，狗就摇头摆尾流口水，十分高兴；椭圆形出现，狗则紧张害怕。以后，实验者将圆形一点点变成椭圆形，将椭圆形一点点变成圆形。起初狗还能分辨，并做出相应的反应。可是，当这两种图像越来越相近时，狗则表现惶惑不安，无所适从，在笼子里乱转、嚎叫、拒食、腹肌痉挛、呕吐。再经过一段时间实验，狗不但患了“焦