黄山奇石--李仲东--诸城市石桥子镇楼子小学

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1、黄山奇石一、教案背景1，面向学生：学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。第二题填空。教育方面：1、培养学生良好的学习习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自

2、然、勇于探索大自然奥秘的热情。3、发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都

3、有一个神奇的传说，黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山，你一定人更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。本课图文并茂，学习本课要在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与救知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。四、教学方法课文的语言浅显，内容读起来有亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在本课教学中还创

4、设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟课文内容，理解黄山奇石与大自然联系，领悟到祖国山河的壮美。五、教学过程第一节激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。http://www.56.com/w13/play_album-aid-7616088_vid-MzgyNzQ5Njc.html

5、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？http://www.lbx777.com/multimedia/ywtp/tp095.htm观察完图，初读课文，标出生字和自然段认读生字词。接读课文，生评价师范读课文，生边听边想象画面。学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。八、小组练读课文。第二节导课同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。新授：通过上节课的学习，你觉

6、得黄山石怎么样？生答。http://www.eku.cc/xzy/sctx/76857.htm老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？http://www.eku.cc/xzy/sctx

7、/76856.htm介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）

8、还是让我们大家一起来读读这句话吧猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。http://www.eku.cc/xzy/sctx/76853.htm（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。