江西师范大学[正大学子]拔尖创新人才培养计划

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1、江西师范大学“正大学子”拔尖创新人才培育计划实施方案为了积极探索拔尖创新人才培养机制，实现教育创新发展，进一步提高人才培养质量，学校决定实施“正大学子”拔尖创新人才培育计划(以下简称“正大学子”计划)。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实全国教育工作会议、国家中长期教育规划纲要精神，遵循高等教育教学规律，坚持以生为本、以德为先，系统培养、个性服务，主动学习、知行合一，不断解放思想，改革创新，积极探索拔尖创新人才培养机制。二、工作目标1、为社会培养一批

2、品德优良、专业扎实、本领过硬的拔尖创新人才。积极探索人才培养模式改革，注重理论与实践相结合，通过实施“正大学子”计划，有目的、有计划、有针对地遴选并个性化培养一批德才兼备的优秀创新型人才。2、在全校弘扬求真务实、包容和谐的风尚。通过实施“正大学子”计划，积极营造教学氛围，鼓励和引导广大师生转变观念，身体力行，在教学上养成主动学习、追求卓越、崇真向善、包容并蓄之良好风尚。三、实施项目22（一）组建“拔尖创新人才试验班”学校组建“拔尖创新人才试验班”，试验班打破专业限制，实行专业导师制、管理学分制、成长书院制和考核淘汰制等管理形

3、式，实施个性化培养。1、学生遴选每年5月下旬，在一年级学生中选拔学业优秀，有专业特长，创新方面有特殊才能或潜质的学生进入试验班，原则上选拔学生数不超过同级在校生数的1%。选拔时由学生自愿报名，填写《江西师范大学“拔尖创新人才试验班”申请选拔表》（见附件一），并附两位主修专业任课教师或班主任（或导师）的推荐材料。学院审核报名材料后，学校组织专家通过面试、笔试、实验考试等方式全面考察学生的学习力、创新力、实践力和亲和力。面试重点考核学生的创新能力和综合素质，内容涵盖专业兴趣、专业知识、思维能力、沟通及团队协作能力等。在面试的基础

4、上，部分学科可增加笔试或实验考试，考察学生的操作能力和观察分析能力。学校根据选拔考察情况和学生的申请材料，最终确定试验班人选。2、专业导师制专业导师由热心教育事业，富有创新精神，有博士学位的教师或硕士导师担任，担任导师期间原则上应有在研的科研项目。22学院根据学科专业建设情况，成立若干个学科专业导师组（简称导师组），每组成员为2-5人。专业导师实行双向选择。学生可选择一组导师组，并选择其中一名专业导师为主导师，在组其他成员中选择一名为副导师。对学科交叉大的专业，经主修专业学院同意后，可申请跨学院选择导师。每位导师最多可主指导

5、3位试验班学生。学院将根据师生双向选择结果，确定学生的专业主、副导师。专业导师一经确定，原则上不再调整。专业导师负责督促学生完成个性化的专业培养计划，指导学生选课和毕业设计（论文）等工作，同时，引导学生塑造健康人格。学校对专业导师的指导情况进行不定期检查，分年度计算导师的工作量、发放津贴。指导一个试验班学生计主导师60课时工作量，副导师30课时工作量。3、管理学分制试验班坚持因材施教，充分尊重学生学习兴趣，采用灵活的课程选修制度，扩大个性选择。根据选拔学生的实际情况，导师组按照培养基础宽厚、专业扎实、本领过硬、素质一流，富有

6、创新精神和实践能力，在专业领域具有国际视野和持久竞争力的人才培养目标，制定个性化培养方案。培养方案毕业总学分为150-160，“两课”和体育课为公共必修课，专业必修课学分占毕业总学分比例原则上不超过40%，其它学分在导师组的指导下自主选修，可跨学科、跨年级选修课程和开展科学研究训练，选修双语教学课程、研究型课程或讨论型课程等教学特色课程。同时，在导师的指导带领下，学生参与课外学术活动、课题研究和社会实践等活动，提高分析问题、自主研究解决问题的能力。22学校打通本科生教育与研究生教育的关卡，给实验班学生提供超越本科教育的机会。

7、高年级学生可选修部分研究生课程，进入实验室进行科学研究。选修研究生课程成绩合格者，在攻读本校硕士研究生时，可免修相应研究生课程获得相应学分。学生通过个性化的专业培养，在打下通识教育的宽厚基础上，加强专业教育和交叉学科的培养，建立宽、专、交的多元化知识结构，成为具有持久竞争力的创新人才。4、成长书院制学生采用书院制生活方式，集中住宿。设立学生学习指导中心，配备辅导员，负责学生的心理辅导、生活指导和学习引导，定期组织学术活动，引发头脑风暴，碰撞思想火花，形成亚文化，提高学生的科学素养。学生的其它管理职能，如思想政治教育、党团活动

8、及学业操行评定等仍归属原所在学院。5、考核淘汰制试验班坚持素质教育，强调学生德、智、体、美全面发展。提倡快乐学习，实行“柔性评估”与“优胜劣汰”的考核机制，侧重过程性、个性化考核，重视学生发现问题和解决问题的能力，以及学生在学习、研究过程中体现出来的创新性和发展潜力。考核合格者，学校授予“