液压与气压传动实验指导书

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1、液压与气压传动实验指导书液压实验室编印（内部教材）前言一、液压与气压传动实验教学的目的实验教学和理论教学互为依存，互为补充，共同组成液压与气压传动课的重要环节。实验教学的成绩记入学分。实验教学不仅仅是帮助加深理解液压与气压传动中的基本概念，巩固理论教学知识，它的重要意义还在于引导学生在科学实验的海洋中，学到一些基本的实验理论，掌握基本的实验方法，培养分析和解决液压与气压传动中的工程实际问题的能力。二、实验教学的特点实验教学是学生在教师的指导和启发下，独立完成对某个研究对象（如某个理论、元件、系统等）的实验。因此要求学生自己组织各项实验的执行方案。以小组为单

2、位，独立完成实验，要充分发挥学生的主观能动性和创造性。要求学生在学习方法上要注意：1、认真做好实验前的准备工作，特别要弄清实验对象和实验目的，收集必要的资料（包括实验理论、实验方法、实验条件等），自行拟定实验执行方案、实验步骤及记录表格，并分好工，以便在教师指导下经适当讨论（即审核实验方案和步骤等）后，独立完成实验任务。2、主动地进行实验，对实验中出现的一切现象要仔细观察，实验的同时，要不断的对实验结果进行分析和判断。3、每次实验课应分配一定比例的时间，以小组为单位，自己组织讨论，分析实验数据，提出看法和问题，必要时可重新做实验的某一部分。4、认真回答知道

3、教师提出的质疑（包括口头回答和用实验回答）。三、实验纪律1、未预习好实验内容者，不准进行实验。2、未了解实验装置和测试装置以前，不要任意启动设备。1081、进入实验室必须严肃认真，集中精力，抓紧时间，分工合作，完成本实验内容。与本实验无关的一切设备，不要乱动，更不准擅自启动。2、实验前后都要检查设备的完好性。实验后应使设备处于正常关闭状态，做好必要的维护。3、所借物品，实验结束时，作必要的维护后，及时归还。4、如违犯上述纪律，经劝告仍不改者，指导教师和实验技术人员有权取消其实验资格。如因违反纪律和不遵守操作规程而损坏仪器设备时，应追究责任并按章赔偿。液压与

4、气压传动实验报告格式实验名称：一、实验目的：二、实验设备、仪器及工具：三、实验内容、步骤及方法（简述）四、实验数据记录。测试曲线和数据记录等。五、实验数据整理。包括计算依据，计算结果，实验曲线和表达式等。六、实验结果的分析报告。根据主要内容的实验结果并结合思考题进行讨论。实验一伯努利方程实验一、实验目的1、理解液体的静压原理2、验证伯努利方程3、验证液体在流动状态下压力损失与速度的关系二、实验仪器伯努利实验仪、量杯、秒表、温度计三、实验原理伯努利108方程是流体动力学中一个重要的基本规律，是动能原理在液体流动中的具体应用。主要反映液体在恒定流动时压力能、位

5、能和动能三者之间的关系，即在任一截面上这三种能量形式之间可以互相转换，但三者之和为一定值，即能量守恒。当液体处于静止状态时，液体内任一点处的压力为：P=P0+ρgh这是液体静力学基本方程式。一、实验装置伯努利试验仪主要由实验导管、稳压溢流槽和三对测压管所组成。实验导管为一水平装置的变径圆管，沿程分三处设置测压管。每处测压管由一对并列的测压管组成，分别测量该截面处的静压头（压力能）和冲压头（压力能、位能和动能三者之和）。实验装置的流程如图1所示。液体由稳压槽流入实验导管，途径A点、B点、C点直径分别为20mm、30mm、20mm的管子，最后排出设备。液体流量

6、由出口调节阀调节。流量需直接由量杯和秒表测定。二、实验步骤实验前，先缓慢开启进水阀，将水充满稳压溢流水槽，并保持有适量溢流水流出，使槽内液面平稳不变。最后，设法排尽设备内的空气泡，否则会干扰实验现象和测量的准确性。1081、关闭实验导管出口调节阀，观察和测量液体处于静止状态下各测试点（A、B和C三点）的压力，验证液体的静压原理。并设定此处的水位高度为基准面。2、开启实验导管出口调节阀，保持稳压溢流水槽有适量溢流水流出，观察比较液体在流动情况下的各测试点的压头变化。3、缓慢调节实验导管的出口调节阀，测量液体在不同流量下的各测试点的静压头、动压头和损失压头，并

7、记录下各项数据。4、实验结束后，应先关闭进水的总阀门，然后再开大出口调节阀，排尽稳压溢流水槽内的水。一、实验数据液体种类：水温度：℃导管内径：dA=mmdB=mmdC=mm实验系统的总压力：H=0测点编号速度V(mm/s)冲压头H1(mm)静压头H2(mm)动压头H3=H1–H2(mm)压损Hw=H–H1(mm)Q1=(ml/s)ABCQ2=(ml/s)ABCQ3=(ml/s)ABCQ4=(ml/s)ABCQ5=(ml/s)ABC二、整理实验数据，分析并回答问题1、用伯努利方程解释测点压头变化原因。2、用数据和图像分析压损—速度平方的关系。108实验二、齿

8、轮泵性能实验一、实验目的了解齿轮泵的主要性能，并学会小功率液压泵的