建筑专业实训基地建设可行性分析报告

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1、建筑专业实训基地建设可行性分析报告一、学校概况江苏省如皋第一职业高级中学，（简称“如皋一职高”），现有师生员工4600余人，占地面积150多亩，建筑面积45000多平方米，布局合理，环境优美。实习实训设施价值1700多万，建有电子、机电、计算机、餐饮、服装、商务、艺术实训中心，开设了贴近社会需求的近30个专业，其中机电、电子、商务三个专业为江苏省示范专业。学校是江苏省一流的国家级重点职中，是江苏省合格职教中心，是如皋职教园中的一面旗帜。学校位于南通市的腹部，地处如皋市白蒲镇，该镇被誉为全国“建筑之乡”

2、，素有江苏建筑“铁军”之称，建筑行业是地方的支柱产业。近十几年来，学校为地方建筑行业输送近千名优秀的毕业人才，他们大多已成为行业主骨干技术、管理人才，服务全国，远跨海外，为地方的经济发展和现代化建设作出较大贡献，毕业生深得社会和行业的好评。学校建筑专业启蒙于1987年，1993年开始跨跃式发展，1998年被江苏省列为职业教育建筑类现代化建设试点专业。在学校和社会的大力支持下，群策群力，教学和科研方面在大市具有较强的实力，毕业生就业率100%。在对口高考方面，连续十年位居南通第一，并为东大输送多名优秀毕

3、业生，教学实绩位于南通之首。如今，我们乘势而上，创建省级建筑专业实训基地，争取国家财政支持，必能为地方企业培养更实用、技术更强的合格人才，更好地服务社会。二、项目建设的必要性、可行性建筑专业人才需求和培养的社会背景、产业背景、行业背景、职业背景的调研、论证以及专业发展前景分析（一）建筑业是江苏省的支柱产业。目前，全省有5000多个建筑施工企业，2300多家房地产开发企业，从业人员270万，其中出省施工人员80多万；1997年全省建筑业完成产值1132亿，实现增加值279亿，利润13.3亿。对照省委提出

4、的“到2000年，全面实现小康、部分地区初步实现现代化；到2010年，基本实现现代化”的要求，全省城乡市政基础设施建设、住宅建设和村镇建设任务繁重，这为建筑业的发展提供了新的机遇，也提出了新的挑战，江苏建筑业方兴未艾。（二）21世纪是人类进入“财富源于人力资源”的崭新时代，到2010年我省建筑行业必须实现人才培养的“千――百万工程”，即造就千名学术和技术带头人、造成万名技术业务骨干、培养十万名专业人才、培养百万名技术工人和熟练劳务人员。江苏省建筑业要更上一层楼，提高素质是关键，建筑职业教育任重道远。（

5、三）现存的建筑职业教育仍是学科型的办学模式，重理论轻实践的教学体系，几十年一贯制的传统的教育思想，落后的教学方法和教学手段，与培养人才综合素质和岗位职业能力的现代职业教育要求不相适应。建筑职教的滞后状况，制约着我省由建筑大省向建筑强省的进程。（四）我校建筑专业办学成绩突出，2007年我校建筑专业录取本科的人数占全省七分之一，为全省之最。2008年对口高考技能考试中，建筑专业平均分283分，居江苏省第一，且无一人被淘汰(淘汰率15%)。我校建筑专业学生全部上线（全省录取率仅为46%左右），全校最低分73

6、5分，而大专的省控线为579分，最低分高出省控线整整156分，本科上线人数占全省本科录取数的四分之一，位居全省第一。丁海洋同学以915分的成绩夺得省建筑专业的状元。（五）2008年江苏省建筑专业技能比赛中，我校建筑专业获得三个一等奖，三个二等奖的好成绩，取得全省同类专业第一名。2008年南通市建筑专业技能比赛中，我校建筑专业获得五个一等奖，四个二等奖的好成绩，一个三等奖，居南通第一。简陋的办学条件与突出的办学成绩形成鲜明的对比，直接影响到办学质量、办学规模的进一步提高。建筑实训基地建设成为当务之急。（

7、六）建筑专业实训基地的建设可以得到国家财政支持，按照规定，省实训基地验收合格之后，中央财政将提供300万元的财政补贴，需要地方和学校自筹的资金相对较少，而实训基地建成之后将会产生较好的社会经济效益，一是因品牌效应而提高如皋的知名度。二是学生、农村劳动力能得到较好的培训，提高了劳动者素质，为如皋铁军提供强力支持。三是培训和对外服务将产生可观的经济效益。三、项目整体投入资金分析1、投资及资金筹措。建筑技术实训基地建设拟新增仪器设备和基础设施的投资概算金额为444.34万元，其中土建工程168万元，仪器设备

8、购置费276.34万元。实训基地建设的建设项目统计表、资金筹措表，见表12、13。表12建筑技术实训基地建设项目统计表序号项目名称概算投资（万元）备注1土建工程168含基础建设及各类仪器设备2设施、设备、仪器276.34合计444.34表13专业性实训基地建设资金筹措表项目学校自筹资金中央财政支持资金合计金额（万元）134.34300444.342、效益分析。社会效益：建筑技术实训基地的建设作为我校技能中心扩建工程的首要工程子项。建筑技术实训基地项目建成