doc263解读高考英语大纲

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1、解读高考英语大纲(新课程)：一词多义取胜关键天津特级教师俞声弟　　一、NMET设计的指导思想　　1、命题原则历年保持一致　　NMET的设计为两大部分，即：语言知识题和语言运用题。语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素，如：时态，非谓语动词，从句，情态动词，冠词，代词和跨文化交际等内容。语言运用题的命制原则为：　　(1)语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；例如：　　Johnshuteverybodyoutofthekitchen___________hecouldpreparehi

2、sgrandsurprisefortheparty.(NMET2002)　　A、whichB、when　　C、sothat　D、asif　(C)　　(2)语言必须适合具体的交际行为；例如NMET2003，第6段听力材料　　W：Morning,Bob.Lateagain。　　M：Oh,I′msosorry.Ican′ttellyouhowsorryIam.　　W：Uh,what′stheexcusethistime?　　M：Uh,Imusthaveturnedtheclockoffandgoesbacktosleepaga

3、in.　　W：Yeah.Andlastweekoneofchildrenwasn′twell.　　M：Yes,Iknow.　　W：Um……　　M：Oh,Iamreallysorry.Ipromiseitwon′thappenagain.　　Question：What′sthepossiblerelationshipbetweenthewomanandtheman?　　A、Wifeandhusband.B、Doctorandpatient.C、Bossandsecretary.(C)　　(3)考核的焦点在于是否达到交际目的

4、；例如：　　---Whatabouthavingadrink?　　---__________.(NMET2000)　　A、Goodidea　B、Helpyourself　　C、Goahead,please　　D、Me,too(A)　　(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。　　如2003NMET的阅读理解中就涉及了诸如介绍里斯坦---达库尼亚群岛，小狗伴读的教育科学实验，推介费马定理等新书，日语中的外来语以及打印机、复印纸的科普知识等大量的内容。　　2、题型结构相对稳定　　英语科所要考查的内容比较明确

5、，试卷题型结构比较稳定。从2003年起，全国各省(自治区、直辖市)将全部采用这套试卷，并将听力部分计入英语科总分，使得其标准化程度更高。　　3、试卷难度几年来基本一致　　测试专家认为理想的难度系数应该控制在0.55左右。　　二、NMET测试内容　　语言运用能力的考查贯穿在试题的整体设计和各个小题(含语言知识题)的编制过程中。尽可能向考生提供真实可信，情景丰富的语言材料。例如：(NMET2003，第3段听力材料)　　M：Mum,I′mwatchingtoday′sfootballgameonarecordedtape.If

6、youhappentoknowthescore,pleasedon′ttellme.　　W：OK.Butyouarenotgoingtolikeit.　　Question：Whatdoweknowaboutmotherandson?　　A、Shewantstotellhimtheresultofthegame.　　B、Shedoesn′tlikehimtowatchTV.　　C、Sheknowswhichteamhesup?鄄ports.(C)　　语言运用，一般是指听、说、读、写4种能力，但由于实施条件的限制，目前的试卷

7、还没有口语部分。　　根据教育部有关文件，2003年全国各省均应按30分的分值将该部分计入英语科总分。语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项题2002年已减为15题。但需要明确的是，该类试题所占比重的减少，并非意味着不应该继续重视和学习语言知识。如：　　1.We′regoingtothebookstoreinJohn′scar.Youcancomewithus_________youcanmeetustherelater.(NMET2003)　　A、butB、andC、orD、then(C)　　2.-

8、--Iheardtheywentskiinginthemountainslastwinter.　　---It_____truebecausetherewaslittlesnowthere.(北京2002)　　A、maynotheB、won'tbe　　C、couldn′tbeD、mustn′tbe(C)　　完形填空是综