军事教育成本核算探析.doc

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1、___________________________________________________________________________________________军事教育成本核算探析【摘要】目前，军队院校普遍缺乏成本效益观念，长期不注重成本核算，造成教育经费使用效率不高和教育资源的浪费。文章在对军事教育成本核算动因分析的基础上，提出了军事教育成本核算的具体设想。　　【关键词】军事教育成本；动因分析；会计核算　　　　目前，军队院校普遍存在着教育投入不足和教育经费使用效率不高等问题，这主要是由于军队院校普遍缺乏成本效益观念，长期不注重成本核算造成的。随着市

2、场经济的发展和教育体制改革的不断深入，军队院校应建立成本核算体系，优化资源配置，提高教育经费使用效益。　　　　一、军事教育成本的内涵和构成　　　　教育成本概念的产生，是西方教育经济学者将经济学中的成本概念应用到教育方面的结果，是在20世纪50年代末60年代初伴随着教育经济学的产生出现的。此后，国内外学者从不同角度进行了界定，虽然人们对教育成本的概念有不同的表达，但对其本质内涵基本达成共识，即教育成本的本质是为使受教育者接受教育服务而耗费的资源价值。军校教育作为国民教育的一部分，既有普通高等教育的特点，又有其自身的特点。因此，军事教育成本是指军队院校在教育活动中培养各级各类

3、军官和专业技术人才及进行科学研究所耗费的人力资源和物力资源。　　（一）军校教育成本的内涵7_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　理论上军校教育成本包括三方面内容：一是军校教育服务成本，即学校为培养一定数量、层次的学生所支出的一切开支和耗费，包括教职员

4、的工资、图书杂志、仪器设备、教学用建筑、水电费用等等；二是学生个人成本，即学生为求学所支出的全部费用；三是机会成本，即学校资金用于教育而损失的收益以及学生因学习未能参加工作而减少的收入。但理论上教育成本的内涵是从经济学的角度论述的，较宽泛笼统，如果按这三个方面核算教育成本既复杂又难以操作，如核算机会成本从实际操作角度讲几乎是不可能的，因为机会成本具有不确定性。学生个人成本的核算及统计也比较复杂，核算支出的工作量比较大，不符合成本效益原则，而且军校教育成本核算的会计主体是军队院校。因此，在核算教育成本时，就应核算军校为培养每个学生所耗费的全部费用，即军校教育服务成本。这样就

5、把学生个人成本和机会成本的核算排除在外，以避免混淆会计核算主体。因此，军事教育成本的核算就是核算军队院校教育服务成本。　　（二）军校教育成本的构成　　军校教育成本通常由人员经费支出、日常公用支出、对学员的补助支出、固定资产折旧费用、修缮费用和科研支出六部分构成。　　1.人员经费支出，主要指支付给教职工的各类劳动报酬及缴纳的各项社会保险费等。包括基本工资、津贴补贴、职工福利费、奖金、社会保障支出等。　　2.日常公用支出，是指为培养学生所发生的日常运行及管理方面的支出。包括办公费、印刷费、水电费、邮电费、交通及差旅费、会议及培训费等。　　3.对学员的补助支出，是指向学员个人发

6、放的各项津贴补贴。包括干部学员的工资、本科学员的津贴、伙食费、差旅费等。　　4.固定资产折旧费用，是指高校的房屋、建筑物、教学科研仪器设备、图书、公用设备等的折旧费。　　5.修缮费用，指为恢复固定资产原有效能而对其主要部分进行更新改造和日常维修以及大修理等支出费用。　　6.科研支出，是指与教学有关的科研、培训费用。主要包括课题调研费、会务费、图书资料和设备购置费及成果鉴定费等。　　　　二、军校教育成本核算的动因分析　　　　（一）军校缺乏成本效益观念，自身核算意识淡薄7_____________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________　　长期以来，军校的办学经费几乎是由国家财政包办，人们把军事教育投资视为消费，从而造成军校教育不计算成本，忽视经济效益的状况。院校教育经费的开支范围广，保障任务重，由于缺乏成本核算制度，各种开支的标准非常模糊，大部分开支根本没有支出、消耗标准，这就很容易造成经费使用的随意性。