继续教育《特殊教育论》终结考核

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1、继续教育《特殊教育论》终结考核一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否3、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）(5分)是4、听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）(5分)否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）(5分)否1、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否2、学习障碍的学生应该独立编班。（）(5分)否3、若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍

2、，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（）(5分)是4、频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（）(5分)是5、患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（）(5分)是1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师、其他专家、家长们共同协作。（）(5分)否3、生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（）(5分)是4、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（

3、）(5分)否5、对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（）(5分)是1、自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（）(5分)是2、因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）(5分)是3、学习障碍的学生应该独立编班。（）(5分)否4、视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习、工作与活动（

4、）(5分)否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）(5分)否1、运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（）否5、家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（）否6、一个听力损失90dB的人,可以听到较大声的谈话(是)二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、肢体障碍的特征包括（）(5分)运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技

5、术干预到（）干预。(5分)综合5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（）(5分)抽象思维7、情绪与行为障碍的成因包括有（）(5分)社会因素9、班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）(5分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学2、语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）(5分)严重口吃3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍的实质是：（）(5分)学习不用功或不得其法5、下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）(5分)除在学校外，至

6、少在其它一个情境中显现适应困难者7、某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）(5分)一级低视力8、美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）(5分)自闭症10、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境1、自闭症最早是（）学者发现的。(5分)LeoKanner4、学校无障碍物理环境的建设不包括：（）(5分)教学的物理环境7、某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）(5分)一级低视力8、对肢

7、体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）(5分)医教结合和全面评估9、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级10、2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。(5分)李智华1、助听器保护最重要的因素是：（）(5分)防潮3、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。(5分)三岁4、我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。(5分)《中华人民共和国残疾人保障法》5、为肢体障碍学生