高职商务英语职业化人才培养探究论文

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1、高职商务英语职业化人才培养探究论文摘要：社会要进步，教育是根本。一个国家的发展水平与教育息息相关，发展需要人才，人才有两种，一种是高层次人才，另一种是高技能人才。我国高等职业教育的目标就是培养能适应外向型经济的高技能人才。本文摘要：社会要进步，教育是根本。一个国家的发展水平与教育息息相关，发展需要人才，人才有两种，一种是高层次人才，另一种是高技能人才。我国高等职业教育的目标就是培养能适应外向型经济的高技能人才。本文主要从教师队伍建设、课程体系优化、评价方式改革以及校企合作等方面论述高职商务英语人才职业化

2、培养的策略。关键词：高职；商务英语；职业化；人才培养社会要进步，教育是根本。一个国家的发展水平与教育息息相关，发展需要人才。人才有两种，一种是高层次人才，另一种是高技能人才。我国高等职业教育的目标就是培养能适应外向型经济的高技能人才。本文主要从教师队伍建设、教材体系优化、评价方式改革以及校企合作等方面论述高职商务英语人才职业化培养的策略。一、教师队伍职业化加强教师商务技能培训。教师是课堂活动的组织者和引导者，高职英语教师大都是英语专业本科、研究生毕业后分配来校从事英语教学工作的，英语理论知识很丰富，但大

3、都缺乏在企业进行商务英语实践操作的经验，自身实践能力不强，对职业教育的特点缺乏一定的了解，没有行业背景和实践经验，不大清楚学生以后的目标岗位对英语的需求程度，在一定程度上影响了职业教育的质量。1因此，加强对高职英语教师职业能力的培训是非常重要的，不定期地对教师进行教学理论和实践方面的培训和指导，使教师从根本上认识到英语教学是要培养学生实际运用语言的能力。教师综合素质要提高。高职英语教师应是复合型的教育人才，不仅精通英语还要了解各专业的教育背景，因此需要教师通过各种途径参与课题研发、技术服务、参加职业资格

4、证书考试，提高双师素质，逐步提高将英语教学融入职业教育的能力。教师需拥有高尚的师德。英语教师和其他教师一样肩负着教育教学的双重任务，应该具有高尚的师德，以积极的心态、饱满的热情投入教学，以自身的修养影响学生。教师要制定个人职业生涯规划。制定教师个人职业生涯规划是教师实现职业化的目标手段和方法。要求所有教师把个人前途与学校的发展紧密结合，制定个人职业生涯规划。这个规划包括一个学期的规划、每个学年的规划、三年的规划、个人实现目标的措施及需要学院提供的帮助。规划之间环环相扣，相互包含。每个学期结束，教师要对自

5、己的职业生涯规划进行自我评价，找出计划和现实的差距，提出计划调整或进一步实施计划的打算。这样的职业生涯规划通过教师一点一滴、一步一个脚印地付诸实施，日积月累，由教师带到课堂，传给学生，辐射学生的各个方面，形成优势和特色，使学生在学校就树立职业生涯规划的概念，养成职业的习惯，形成良好的职业道德。吸纳社会优秀人员。建立一支高素质、具有行业背景的外聘教师队伍，保证教学质量，提高教学效果。二、优化课程体系，凸显职业性商务英语专业依据其发展方向的综合性和职业性，应打破传统的课程体系，紧紧围绕劳动力市场的需求，遵循

6、“实用为主、够用为度”的原则，根据培养目标的职业标准要求，合理设计课程模块，将理论教学和技能训练有机地结合在一起。商务英语专业根据商务英语的特点以及岗位职责，可设计三大课程模块，即：英语基本技能课程、商务基本理论课程、商务英语实践课程。三大课程模块下建立若干个子模块，每个模块都开设必修课、选修课。英语基本技能课程包括综合英语教程、英语视听说、泛读教程、商务英语、商务英语口语、商务英语翻译、经贸文选等，这些课程的主要目标是训练学生的英语语言能力，掌握商务英语中的一些专业词汇、短语、用法等。商务基本理论课程

7、包括对外贸易实务、国际市场营销、国际商法、国际关系等一系列商务基础课程。教师在上课时，可以有针对性地选取教学内容，有的需要精讲，有的则让学生通过校园教学网自学，满足不同学生学习英语的需求。商务实践课程要加大资金投入，利用高科技和网络资源建立商务模拟实验室，组建仿真模拟公司，明确工作章程、流程及各部门职责分工，让学生轮流担任进出口商、商务代理、公司老板、秘书、部门经理等角色，对不同角色进行实践训练，能有效地挖掘学生潜力，加强学生商务技能训练，如询盘、还盘、完单、包装、标记信函等的撰写。三、改革课程评价方式

8、，实施“课证融合”目前高职院校对英语的考核相对单一，主要以英语应用能力等级考试以及四六级考试作为衡量学生英语水平能力。这种类型的考试对于学生学生语言交流能力和运用能力不能作出正确评估，更无法突出显示不同工作环境下语言应用者个体的语言综合能力。高职院校应结合职业教育特点，采取多样化的考核方式以考促学，可以将证书教育列入教学计划，证书的取得与教学整合，与课程结合，强调实践教学体系的能力训练和职业资格证书考核的密切结合，鼓励学生参加各种职业资格证