大班思维特色活动：蚂蚁吃豆

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1、大班思维特色活动：蚂蚁吃豆设计思路：大班年龄阶段的幼儿对事物的理解能力逐步增强，空间概念发展也比较迅速，但是一些孩子在平时的游戏生活中还常常会把左、右混淆，不能正确加以区分，所以设计这一游戏的目的就是培养孩子空间想象能力和对方位的判断能力。另外，游戏中一些合作游戏的开展，也能更好地培养孩子合作游戏的意识，提高合作水平。活动目标：1、尝试对物体方位做出正确、快速的判断，发展空间想象能力。2、体验合作游戏的快乐。活动准备：1、教具：多媒体课件2、学具：小动物头饰、指挥棋、糖果、记录纸、笔、即时贴等活动过

2、程：一、展示课件、引起兴趣：T：今天我们来玩一个蚂蚁吃豆的游戏，小蚂蚁真想吃这些五颜六色的软糖豆呀，可是它一定要走正确的路线才能成功，你们愿意帮助它吗？T：这里呀，有几个箭头，你们知道表示什么意思吗？表示向前，表示向左，表示向右，等一会儿呀我们按不同的箭头，小蚂蚁就会按不同的方向前进，让我们一起来试试好吗？小蚂蚁先朝哪个方向走呢？往前。。。。。。哇，一粒软糖豆就在前面，然后呢？终于吃到软糖豆啦，真甜啊！咦，软糖豆还藏在哪里呢？你从哪里看出来的？边上这幅图表示什么意思呢？原来这像地图一样，小蚂蚁和软糖

3、豆的方位一看就清楚了，真方便。你们能看着地图用这些蓝颜色的箭头帮助小蚂蚁吃到软糖豆吗？谁来试一试？二、分组操作：1、交代要求：还有很多的小蚂蚁想吃软糖豆，你们愿不愿意帮忙呢？等一会儿呀，我们分成6个小组，每两个小朋友为一组，每一组代表一种颜色的蚂蚁，看（出示黑板上的记录纸），这里是一张记录纸，每一个箭头都表示不同的方向，这个箭头表示什么意思啊？（向前、向左、向右）记住哦，只能向前、向左或者向右前进，不能后退，大家在帮助小蚂蚁的时候，先找到小蚂蚁出发的地方，再想一想怎么样走最方便最简单的路线才能找到软

4、糖豆，每个人想出一种方法在下面记录下来，再比一比，谁的方法比较简单。你们看，如果这只小蚂蚁要吃软糖豆，应该怎么走呢？我们可以怎么记录？（走的时候可以先把路线图画下来，然后再用标记和数字记录下来帮忙的方法，别忘了早这里写上你的学号，好，快去是试试吧！2、分组游戏。三、集中讲评：1、你们刚才是怎么样帮助小蚂蚁吃到软糖豆的？用了什么方法？觉得哪种方法比较简单比较方便？怎么样知道的？（可以用连加的方法检测）2、总结：原来可以有很多不同的路线帮助小蚂蚁吃到软糖豆，但怎么样找到一条最方便最简单的路线可要动动脑筋

5、的哦！四、集体游戏：1、示范游戏：刚才小蚂蚁吃到了软糖豆真开心啊，快到新年了，还有很多小动物也想吃软糖豆，记住，一定要用你们的智慧帮助它们哦！彬彬老师也想来试一试，你们谁愿意和我合作一下？等一会儿请你带上小动物的头饰，彬彬老师拿着指挥棋做小指挥喊口令，你先找到出发的地方，再认真听清口令，走正确的路线。2、大家也去找一个好朋友一起玩游戏吧！记住，还是只能向前、向左或者向右前进，不能倒退哦，好，快去试试吧！T：朋友们，你们帮助小动物们吃到软糖豆了吗？吃到的糖是真的还是假的？告诉你们一个秘密，真的糖就藏在

6、里面，让我们一起去品尝一下吧！