试论网络思想政治教育的几点思考论文

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1、试论网络思想政治教育的几点思考论文论文摘要网络思想政治教育在社会网络化所提供的现实基础上，其重要性日益突现。在注重网络为思想政治教育带来效率的提高、范围的拓展等优势的同时，也应充分意识到网络的飞速发展给传统的思想政治教育论文摘要网络思想政治教育在社会网络化所提供的现实基础上，其重要性日益突现。在注重网络为思想政治教育带来效率的提高、范围的拓展等优势的同时，也应充分意识到网络的飞速发展给传统的思想政治教育带来了新的挑战，如何采取有效措施防止负面影响，这是我们当前亟待研究和解决的一个重大课题。论文关键词网络；思想政治教育网络化作为以

2、信息技术为中心的新技术革命的特征，已深入到社会各个领域，改变着人们的生活方式，影响着人们的思想、行为和价值取向。高等学校是国家培养高级人才的摇篮，综合国力的提高，人才是关键。人才的思想政治素质是高校人才培养中一个非常重要、不可缺少和替代的组成部分。面对网络时代的到来，对掌握着先进的科学技术、拥有丰富的文化知识、最具活力和创造力的当代高校大学生的影响是最大的，因此，我们必须高度重视高等学校网络思想政治教育工作。一、网络技术为思想政治教育提供了新的发展机遇网络思想政治教育，是根据传播学原理和思想宣传的理论，利用计算机网络所进行的思想

3、政治教育。其主要方式是在了解计算机网络和多媒体知识，掌握现代化传播技术手段的基础上，通过制作、传播和控制网络信息，引导网民在全面客观地接触信息的基础上，选择吸收正确的信息，从而达到思想政治教育目的。信息网络的出现及在教育领域的运用，给思想政治教育的手段、方式、条件、效果等方面都带来了全新的变化和拓展。(一)网络使思想政治教育的工作效率大大提高传统思想政治教育方式，基本是一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴，更多的是教育者一方把教育内容“灌输”给受教育者。面对现代化的信息传播手段和新一代青年大学生，这样的教育方式很难有吸引力和感染力。网络

4、上的思想政治教育，教育者在网络中所起的作用只是一种引导作用，受教育者会根据自己的见解对教育内容提出置疑甚至反对，教育者对这些意见进行分析，在此基础上再对受教育者进行引导教育。教育者根据教育过程中青年学生即时反馈的意见和见解，运用网络手段耐心地引导学生，形成了网络上的一种双向互动式的“疏导”教育模式。我校在校园网中开设的教师社区便很好地发挥了网络交互式特点，在双向互动中受教育者的主动性、自主性得以加强，使得教育在充分交流中得以完成。另外，网络信息传输的形式已不仅是文字，还包括声音、图片、动画甚至是图文音像并茂的影视画面，“多媒体”

5、技术在高校思想政治教育中的运用，不仅使教学内容更加生动、形象，增强教学的吸引力，同时也极大地丰富了教学内容，增加了教学的信息量，使传统的教育模式面目一新。此外，在网上，每个人都有很大的自由空间，自主接受信息的意识越来越强，充分利用好网络信息这一了解大学生思想动态的重要窗口，对于彻底改变高校思想政治教育手段滞后现象至关重要。(二)网络具有传播速度快、运用范围广、传输内容丰富的优势巨大的速度优势是网络的重要特征。网络使信息可以做到实时同步，这样，国内外正在发生的政治、经济、社会生活各方面的信息能够尽快地被教育者和受教育者同时获知。相

6、应地，教育者可以尽快地作出分析判断，并通过信息的整理、发布，适时地把含有一定价值观和导向性的教育信息加以发送、传播，以影响、引导受教育者。而受教育者也能尽早地通过网络获得有关的信息以帮助自己建立起正确的价值判断，进而决定相应的行为。这样，通过网络使思想政治教育与活生生的现实紧密地联系在一起，思想政治教育才能有生命力，才能体现其应有的价值和地位。网络具有广阔的运用范围。主要表现在，网络不受时间、地理上的界限。交互式远程教育为思想政治教育提供了有利的条件，受教育者可以依据自身实际情况，不受时间、地域的限制随时受到教育，不必按传统方式

7、在规定的时间到规定的场所接受教育。借助网络，受教育者可以共享思想政治教育资源，在网络上自由地向老师咨询思想问题或与其它人开展思想交流和讨论。受教育者的自主性极大地得以加强。网络信息的传输内容非常丰富，它涉及到全球的政治、经济、文化、科技、体育、卫生等各个领域，覆盖面很广，供全球交流与共享，使不同的思想观念、价值取向的对比和融合变为可能。从而丰富了思想政治教育资源和视野，扩大了高校思想政治教育领域。二、网络技术的快速发展也给思想政治教育带来了严峻的挑战江泽民总书记在中央思想政治工作会议上强调：“要重视和充分利用信息网络技术，使思想

8、政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”面对计算机网络这柄科技的“双刃剑”，它在给思想政治教育带来积极影响的同时，也带来了严峻的挑战。(一)以美国为首的西方国家利用技术优势在网络上加紧对我们进行思想渗透和文化侵蚀网络作为一种全球化、开放性的虚拟系统，不仅为