护理专职教师参与护理临床实习管理的体会论文

《护理专职教师参与护理临床实习管理的体会论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、护理专职教师参与护理临床实习管理的体会论文..【关键词】护理专职教师;临床护理实习;管理随着近几年扩招，我校护理专业学生人数由原先的几百人已增长到目前2000多人，其中正在临床实习的就有近700人。在学生人数较少时，临床护理实习管理工作一般都由辅导员负责，专职教师很少参与其中。现由于实习学生人数增多，为了确保护理专业学生临床实习质量，加强护理专职教师的临床护理实践，增进学校与实习医院的联系..，我院从2009年秋季开始，安排护理专职教师定期到相关医院对护理本、专科实习生进行护理实习管理。通过近一年的实践，收到了预期的效果。现报告如下。1实施方法选择我院中、青年护理专职教师分配到实习医院

2、，在学生实习期间每两周1次进行医院实习管理。首先按照护理本、专科实习计划检查学生临床实习情况，关心学生生活、心理需求，及时解决学生实习中遇到的问题;同时专职教师直接深入临床护理第一线了解护理的新进展，收集临床护理资料，提高专职教师的教学水平;再者加强与医院护理部、科室责任人及带教老师的联系，建立良好合作关系，收集护生的信息，及时向学院反馈。2结果与体会2.1确保临床护理实习的完成临床护理实习是护理教育的重要教学阶段，是培养学生综合能力的关键环节，是护生过渡到护士的关键时期，也是护士素质塑型的重要阶段。在护生进入临床实习的开始阶段，面对医院陌生的环境、由学生向“护士”角色的转变、人际关系

3、的变化等等，很容易给护生带来不小的压力，在一定程度上还可能影响到正常的实习。此时，作为护理专职教师适时地进入临床参与实习管理是很有必要的。面对昔日熟悉的老师，护生很容易产生亲切感，也很乐意把自己实习期间的感受、困惑以及遇到的专业问题向老师倾诉。护理专职教师可以从思想、专业等多角度对护生进行指导和教育，以帮助她们尽快顺利地适应环境、转变角色、树立信心。在实习中间阶段，护生通过一段时间的实习后，对护理操作技术逐渐熟悉，很多护生容易产生一些困惑和不正确的认识，如不能较好地把学校所学的理论知识应用于实践，不能较好地处理护患关系，不理解医院带教老师的“不放手”等等。通过护理专职教师及时有效地对护

4、生加以专业知识指导和职业道德教育，耐心地为他们排忧解难，实习学生感觉受益匪浅。进入实习后期，由于对护理工作的熟悉，不少护生容易产生懒散、倦怠的心理;护士执业考试和就业的压力也给不少同学带来焦虑的情绪。在此期间，可以及时对实习学生加强工作责任心的教育，给与考试相关专业方面的辅导，多渠道提供准确的就业信息，帮助他们顺利圆满地完成实习。2.2有利于护理专职教师的成长随着高等护理教育发展和高校扩招，学生人数增长较快，而护理专职教师相对较少，他们需要承担大量的教学工作和科研工作，很少有时间和精力投入到临床实践中去。就我校而言，护理专职教师虽有不少是来自临床，但进入到教学岗位后由于教学、科研任务重

5、等原因接触临床护理工作相对减少。此外，不少青年教师都是大学毕业后就直接进入到了教学岗位，临床实践经验严重不足。由于与临床接触少了，而现在的护理教材又相对滞后，很多专职教师对临床的一些新观念、新技术、新进展了解不够，存在着理论与实践脱节的情况。通过不断深入临床，护理专职教师在护生实习管理的同时向临床带教老师了解临床的新观念、新技术、新方法，进入到病房还可以收集到临床的相关资料，不断丰富教学内容，更新自己的知识，让课堂的教学不再是照本宣科，千篇一律地重复旧知识，而是能够跟上专业的发展，教学内容有血有肉，教学方法丰富多彩。通过数次深入临床，不少专职教师都感觉到理论联系实践的能力增强了，专业知

6、识水平也有明显提高。2.3有利于增进学校与实习医院的联系有不少学校一旦学生进入临床实习后就较少深入实习医院与之交流联系了，平时的沟通交流仅限于双方主管实习的老师之间，这对于促进学校与医院之间相互更深一步的了解和合作的作用是非常有限的。护理专职教师定期到临床通过与护理部主任、护士长和科室带教老师沟通交流，一方面可以全方位地了解学生的实习情况，对存在的问题加以交流讨论以制定出良好的解决方案，也为以后的实习奠定良好的基础;另一方面，学校专业教师与临床带教老师就教学方法、学校理论教学与临床实践的差异以及专业发展等问题展开探讨，彼此倾听双方的反馈意见，以促进双方更好地和合作，共同进步，提高教学质

7、量。两者进行有效的交流与合作，做好理论教学与实践教学之间的衔接，建立起一种密切合作的关系，使高素质护理人才培养得以顺利进行，共同促进和发展护理事业。