义务教育川教版信息技术七上第8课计算机数据安全教案

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1、双流县中学现代课堂教学分课时教学设计课题第8课计算机数据安全课时2课型新课教学目标知识目标：让学生了解计算机病毒的概念、特征、危害和传播途径，掌握计算机病毒的预防和清除的基本方法；过程目标：激发学生思考预防病毒的方法；情感目标：培养学生在使用计算机时，预防计算机病毒的意识。教学重、难点教学重点：1、计算机病毒的概念；2、计算机病毒的预防措施及清除方法。教学难点：如何引深到实际的应用中，是本课的难点。教学方法演示、协作教学媒体多媒体计算机系统，杀毒软件，病毒样本。教　　　　学　　　　过　　　　程　　　　设　　　　计程序及教学内容设计师生活

2、动设计备注一、营造氛围，引出课题思考问题：1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗？2、你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办吗？二、引出计算机病毒的概念，分析计算机病毒的特征和危害。1、让学生分析生物病毒（如：感冒病毒），从2个方面入手：1）病毒特征；2）传播途径及预防措施。2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。3、思考：你所观察到的或了解的计算机病毒的有什么危害？根据学生的回答，列举病毒报道的例子（新闻媒体有很多的报道，可选取近期发生的，有代表性的，在权威且和普通百姓关注的媒体（如：中央电视台），报道过的病毒2-3种举例），总结出计算机病毒

3、的普遍存在。激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。提出计算机病毒的概念。将学生分析生物病毒的2个方面记录下来，并用多媒体展示出来。将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比较，引出计算机病毒的特征。播放模拟病毒发生情况的资源光盘。根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。教师要情绪饱满。注意引导学生的兴趣。注意激发学生放开思维，将新学习的知识和原有的知识进行对比，加深新知识的印象。程序及教学内容设计师生活动设计备注三、确定计算机病毒的传播途径，掌握计算机病毒的预防措施。1、根据计算机病毒的计算机病毒的传播途径，思考如

4、何切断计算机病毒的传播，保护自己的计算机安全。2、学生总结预防计算机病毒的措施。加深学生对预防计算机病毒的措施印象。四、让学生上亲自实践，对计算机进行计算机病毒检查和清除操作。1、观看教师演示用杀毒软件。2、让学生操作杀毒软件，对计算机检查检查和清除。五、小结、拓展思考在预防计算机病毒中，我能做什么。六、课后探索活动：调查计算机病毒的危害与安全防范，请同学们对你的亲人和朋友进行一个关于计算机病毒危害与防范的调查，并完成调查表（表见课本41页或附表）。并根据这节课所学习的知识向他们提供计算机病毒的预防措施和清除方法。根据学生分析生物病毒的

5、传播途径，比较引出计算机病毒的传播途径。分析学生的回答，师生讨论预防计算机病毒的措施。请学生总结出预防计算机病毒的措施，加深学生对预防计算机病毒的措施印象。演示用杀毒软件，对计算机进行检查和清除操作。观察学生的操作步骤，肯定学生杀毒的成绩。学以致用，引导学生将计算机病毒的预防措施和清除方法应用到日常生活中去。返回学生调查信息，了解当地计算机病毒的相关情况，综合分析整理，和学生讨论出当地行之有效的计算机病毒预防措施或在保护计算机数据安全重点应注意什么。所收集的信息可以在以后的教学中使用。注意学生的回答，激发学生思考问题，使之互动，在探索中

6、学习。培养学生的动手能力激发学生思维培养学生理论联系实际、收集及处理信息的能力板书设计或教学流程图第8课计算机数据安全一、什么是计算机病毒1、生物病毒：（1）病毒特征（2）传播途径及预防措施2、计算机病毒：（1）概念（2）危害二、计算机病毒的预防及清除措施（1）预防（2）清除三、课后探索活动完成课本中的附表教学后记七年级的学生，他们已经对计算机有一定的了解和接触，个性特征、思维方式、观察能力、动手能力都存在差异，但对于计算机有一定的自学能力，有较强的好奇心，接收新鲜事物速度快；对计算机病毒有一定的模糊的认识，他们的好奇心、病毒存在的普遍

7、性及病毒破坏的严重性会促使他们积极的对计算机病毒做更深入的了解。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课

8、堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系