英语专业人才培养模式及其课程设置论文

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1、英语专业人才培养模式及其课程设置论文摘要：高校英语专业按照代写论文学科的交叉、融合与渗透可分为单学科、双学科、种学科和复合学科四种人才培养模式。四种模式的并存为学生提供了多种选择性学习的可能，符合多元化社会对英语专业人才培养的摘要：高校英语专业按照代写论文学科的交叉、融合与渗透可分为单学科、双学科、种学科和复合学科四种人才培养模式。四种模式的并存为学生提供了多种选择性学习的可能，符合多元化社会对英语专业人才培养的需要。四种模式的专业课程按类别分为英语专业技能课程、英语专业知识课程和相关专业知识课程。课程设置的原则要体现选择性、适应性和超

2、越性。各种模式在学分分配上，要从课程层面的组合上升到学科层面的融合，提高相关专业知识课程学分的比例。关键词：英语专业；培养模式；课程；学分高校英语专业培养的人才可以分成两种基本类型：一种是“纯粹英语工作者”，另外一种是必须使用英语的专业人员。21世纪，大量需要的是英语与其他有关学科相结合的复合型人才。一、英语专业人才的培养模式1.对模式的理解。其一，它要有自身显著的特征；其二，经历规范、惰性、僵化的发展过程，从而为模式的发展、变革提供了产生变化的条件和基础。与多元化社会的转变相适应，英语专业教学必须从单科的“经院式”人才培养模式向宽口径

3、、应用型、复合型的人才培养模式发展。要设计多元化人才培养方案，为学生提供有选择性的学习，以满足学生个性发展和社会对英语专业人才多元化的需求。2.什么是复合型英语人才?复合型人才的概念非常宽泛。2000年3月教育部颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确指出了我国高等学校英语专业的培养目标，即培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地应用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。复合应该是学科层面的交叉、融合与渗透，而不是简单的课程层面的组合。只有具备了两门以上的专业知识和

4、技能，且这些知识和技能都达到了相当熟练的程度而非简单的了解和掌握，这才能称得上是真正意义上的复合。3.英语专业人才培养模式的分类。现在一般将英语专业培养模式分为英语、“英语+专业”、“专业+英语”、“英语+专业知识”、“英语+专业方向”、“非通用语种+英语”及双学位等几种，这种划分往往考虑的是英语与某一特定专业在课程层面的组合，而没有考虑英语与某一大类多学科的交叉，其局限性是显而易见的。这种划分的突出缺点，一是学生选择余地小，二是各模式间学生能力特征模糊，相互间区分度较小，存在学生毕业后的专业特征不明显和专业能力欠缺的问题。国外高校以学

5、科概念为出发点提出的四种人才培养模式给了学生以更多的选择，体现了“以人为本”的时代要求，值得高校英语专业借鉴。(1)单学科(Specialist)人才培养模式：就是我们通常意义上理解的纯英语专业。培养从事外国文学和语言学的教学与研究工作的人才，学生主要学习英语语言文学知识。(2)双学科(Joint)人才培养模式：学生在校期间，同时学习两个学科的课程，且这两个学科均属于人文学科这一大类。例如：学生可以选择英语+法律、英语+经贸、英语+音乐，等等。(3)种学科(Generic)人才培养模式：英语专业学生在校期间，同时学习属于人文大类的多个学

6、科的课程。例如：英语+历史+地理、英语+政治+法律、英语+哲学+教育学，等等。(4)复合学科(Negotiated)人才培养模式：英语专业学生在校期间跨越人文大类学科的界限，根据自身发展需要自主选择多个学科的课程，组成复合学科的课程。例如：英语+计算机、英语+农学、英语+计算机+自动化，等等。四种人才培养模式表述如下：双学科、种学科、复合学科均属于复合型人才培养模式。事实上，我们在倡导复合型人才培养模式的同时，也要清醒地认识到，一旦复合型人才培养模式变成一种死板、单调的模式，就会产生惰性，走向偏执、极端和僵化，从某种意义上又回到了“经院

7、式”人才培养模式的老路。将英语专业人才培养模式从学科层面而不是从课程层面、从学科大类而不是从某一专业层面按以上四种类型划分，充分体现了培养模式的灵活性、弹性和复合性，所培养学生的视野更开阔，学生选择的余地也更大。二、课程设置与学分1.课程类别。教育部2000年3月颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》将英语专业课程分为英语专业技能课程、英语专业知识课程和相关专业知识课程三种类型。英语专业技能课程是指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如基础英语、听力、口语、阅读等课程。英语专业知识课程是指有关英语语言、文学、文化方面的知识课程，如

8、英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学等课程。相关专业知识课程是指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化和军事等方面的专业知识课程。2.课程设置原则