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1、浅议加强成人高等函授教育过程管理的思考论文论文关键词:成人高等函授教育质量过程管理论文摘要:成人高等函授教育有着不同于其他学习形式的特点。提高函授教育质量的关键在于搞好过程管理。本文针对过程管理中存在的自学时间难以保证、面授论文关键词:成人高等函授教育质量过程管理论文摘要:成人高等函授教育有着不同于其他学习形式的特点。提高函授教育质量的关键在于搞好过程管理。本文针对过程管理中存在的自学时间难以保证、面授质量不高、考核管理松懈等主要问题,提出加强成人高等函授教育过程管理的对策。成人高等教育是我国教育事业的重要组成部分,函授是其中的一种学习形式。随着我国社会主义建设的发展,成人高等函授教育
2、为我国各行各业培养了大批的专业人才。近年来,各地成人教育招生温度下降,有的学校因生源问题无法开班。这种局面的产生,除了各地办学点太多及普教扩招的因素外,成人教育的质量特别是函授的教学质量严重滑坡,是生源不足的重要原因。因此,如何提高成人高等函授教育质量,使我们培养的学生是合格的,是社会发展和建设需要的人才,这是我们关心成人教育事业的人们迫切需要思考的问题。本文就加强过程管理,保证成人高等函授教育的教学质量提出自己的看法。一、加强成人高等函授教育教学过程管理的必要性国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“?成人教育是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件。随着改革的逐步深入,大
3、力发展成人教育,不断提高亿万劳动者的思想道德素质和科学文化素质,使经济和社会的发展具有更加坚实可靠的人才基础,这对于把我国建设成为高度民主、高度文明的社会主义现代化国家具有重要的战略意义。”国家政策有力地推动了我国成人高等教育的迅猛发展。除了普通高校举办成人高等教育外,还有独立设置的电大、夜大、函大、职大、业大等多种多样的成人高等教育办学形式得以蓬勃发展,形成百花齐放的举国办教育的壮观局面。各类办学自然形成强大的竞争。成人高等函授教育必须进一步提高管理水平,确保教学质量,才能使这项事业健康发展。函授教学不同于其他学习形式,函授教学的特点是“自学为主,面授为辅”,课堂学时少,师生交流时间
4、短。函授学生多为在职人员,平时分散在各处,面授时到学校上课,上完课即走。年龄为20~40岁,有一定实践经验,学习有主动性,理解能力较强。但一般基础较差,整体水平参差不齐。这些特点注定了函授教学的困难性和复杂性,凸显了加强过程管理的必要性。二、函授教学过程管理中存在的主要问题对于成人高等函授教育,国家教育主管部门多年来制定了多项政策、法规,发布了大量文件,对加强成人高等函授教育管理、确保教学质量作出规定和要求,力求规范办学。在《实施要点》的每个环节中都有具体、明确的要求,有的还有量化标准。但是,本人从事成人高等函授教育管理工作多年,我认为在函授教学过程管理中存在的主要问题有以下三个方面:
5、1.自学时间难以保证学生自学做的不够。学校提前一学期就把各门课程的教材、自学进度表和自学指导书发到学生手上,学生要根据自己的情况安排自学。但是学生中很少有花时间对教材进行深入研读,并把难点和疑问记下来,以便在面授时请教老师。课程的教材一般都是厚厚的,书中的公式、理论是枯燥、单调的,作为学生,必须要有顽强的毅力和足够的时间进行自学。自学辅导材料不能满足需要。长期以来,成人教育的教材建设一直落后形势的发展。虽然有了一些自学教材,但远远不能满足需要。答疑辅导环节缺失。各地的函授学生由函授站具体管理,辅导教师由函授站选聘。《实施要点》规定:“答疑辅导是辅导教师帮助函授生及时解决自学中出现的疑难
6、问题的经常性教学指导活动。凡教学计划中开设的课程均应安排答疑辅导。”实际上能按照规定做的函授站很少。2.面授质量不高我们的教师总体是好的,但也有少数教师缺乏责任感或是教学经验不足。有的教师对于函授教育在思想上不重视,面授前不认真备课,上课敷衍了事。在教师中存在的这种现象,严重地影响了函授教育的声誉。教师中的这种情况,除了思想不重视外,有的是不了解函授学生的特点,没有这方面的教学经验。学生工学矛盾突出、学习动机不纯。甚至有少数学生就是想混个文凭,连面授课也不上,自学也没有,全靠考试时在现场“临场发挥”或是违规作弊。3.考核流于形式“凡教学计划中规定开设的课程都要进行考核”是《实施要点》中
7、对考核环节的规定,并对考场安排、考试纪律等有具体要求。但有些学校考场安排不是按照规定单人单桌或是拉开考生距离,监考人员玩忽职守,考场秩序不好,考试环节管理松懈,考试规则形同虚设,考核环节起不到应有的作用。三、加强成人高等函授教育过程管理的对策1.提高学生的认识水平,树立自觉学习精神“十年树木,百年树人”,教育就是“树人”,它是一种意义深远的事业。首先要提高函授学生的学习自觉性,要教育学生明确学习目的,端正学习态度,改变传统观念。2.抓住自学和面
