屏东县万丹国小97学年度辅导工作计划

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1、屏東縣萬丹國小97學年度輔導工作計劃壹、依據：一、教育部97年度學生訓輔(友善校園)工作作業計劃二、屏東縣政府97年度推展友善校園工作計劃三、本校校務發展暨97學年度行事曆貳、目標：一、協助兒童認識自己、適應環境、使其自我成長，而後漸漸達到群性發展。二、培養兒童多元能力、增進教師教學輔導知能。三、協助兒童養成良好的生活習慣，增進兒童身心健康。四、結合家庭、學校及社會之資源，建立良好的教育環境。參、執行要點：一、生活輔導(一)建立學生輔導資料。(二)協助兒童自我認識，並接納自己。(三)培養學生尊重生命、欣賞生命，建立正確的人生觀與價值觀。(四)輔導兒童認識環境

2、，並適應學校及家庭生活。(五)協助兒童認識人己關係，以增進群性發展。(六)協助兒童增進價值判斷與解決問題的能力。(七)輔導情緒困擾等適應欠佳兒童，以疏導其情緒，矯正其行為。(八)協助特殊需求之兒童開發潛能，並輔導其人格與社會生活之正常發展。二、學習輔導(一)協助兒童培養濃厚的學習興趣。(二)協助兒童建立正確的學習觀念與態度。(三)協助兒童發展學習潛能。(四)協助兒童養成良好的學習習慣，與有效的學習方法。(五)協助兒童培養適應及改善學習環境的能力。(六)協助特殊需求之兒童的個別化學習輔導，及生活能力的訓練。三、生涯輔導(一)培養兒童對性別的肯定與接納進而相互尊

3、重。(二)實施兒童轉銜輔導，增進兒童適應新環境的知能。(三)培養兒童正確的職業觀念及勤勞的生活習慣。肆、輔導工作內容：工作項目工作內容辦理時間主辦單位協辦單位執行檢討備註完成未完成一、擬訂輔導工作計畫(一)研擬年度輔導工作計畫(二)編排學校行事曆(三)公佈實施年度計畫及行事曆，並隨時檢討八月八月九月輔導室教務處輔導室各處室各處室各處室二、建立輔導工作組織(一)成立輔導工作暨相關事務推行委員會(二)建立輔導人力資料庫(三)成立兒童保護輔導小組九月經常性九月輔導室輔導室訓導處各處室各處室各處室 (四)依兒童少年福利法進行責任通報並規劃相關措施(五)成立危機處理小

4、組經常性九月訓導處訓導處各處室各處室三、充實輔導室設備及輔導叢書(一)佈置輔導專欄(二)充實各種輔導專書(三)編輯書香萬丹(四)建置輔導室網站(五)研習成果資料製作經常性經常性十一月經常性經常性輔導室輔導室輔導室輔導室輔導室總務處全體教師 四、建立學生輔導資料(一)一年級新生建立基本資料(二)二至六年級輔導資料紀錄補充或修正(三)轉出入學生資料之移轉與補充(四)建立全校學生家庭緊急聯絡簿(五)記錄輔導紀錄(六)家庭訪問與個別談話記錄(七)特殊兒童之普查與記錄九月經常性經常性九月經常性經常性經常性一年級教師級任教師級任教師級任教師級任教師級任教師級任教師教務處

5、輔導室教務處訓導處輔導室輔導室輔導室 五、推動個案認輔工作(一)依據部頒認輔制度實施要點，遴選認輔教師並選定接受認輔學生個案(二)鼓勵教師志願參與認輔工作(三)彙整認輔教師及受輔學生名冊(四)策劃認輔教師執行個別輔導、團體輔導(五)輔導認輔教師填寫認輔紀錄冊(六)妥善保管與運用受輔學生資料(七)運用社區資源鼓勵社區人士及退休教師志願認輔學生(八)分配個案進行輔導(九)定期召開個案會議(十)成立危機小組，處理學校偶發及緊急事件，並引進輔導資源，協助學校輔導工作九月九月九月九月經常性經常性經常性經常性經常性經常性輔導室輔導室輔導室輔導室輔導室輔導室輔導室輔導室輔

6、導室訓導處級任教師全體教師認輔教師認輔教師認輔教師認輔教師全體教師輔導教師輔導教師各處室 六、中輟學生預防追蹤與復學輔導(一)建立高風險家庭子女名冊(二)聯絡家長、教師、警政、社政單位及社區相關人員協尋中輟學生經常性需要時需要時輔導室輔導室輔導室各處室各處室各處室 (三)中輟學生復學後之安置、轉介與輔導(四)召開「中輟學生輔導工作會議」(五)輔導記錄與追蹤(六)規劃多元彈性課程及社團預防中輟(七)針對復學生進行學習補救教學及彈性課程經常性經常性經常性經常性輔導室輔導室教務處教務處各處室各處室訓導處各處室七、實施性別平等教育(一)配合保健室舉辦生理衛生講座(二

7、)每學期至少實施3節性侵害防治課程(三)每學年舉辦1場性侵害防治活動或競賽（如徵文、繪畫、寫字、網頁設計比賽..等）(四)每學年舉辦1場性侵害防治研習活動（如宣導週、教學觀摩、親職教育、研討會..等）(五)每學期至少實施1節性交易防治課程(六)每學年舉辦1場性交易防治活動或競賽（如徵文、繪畫、寫字、網頁設計比賽..等）(七)每學年舉辦1場性交易防治研習活動（如宣導週、教學觀摩、親職教育、研討會..等）(八)每學期至少實施6節性別平等教育課程(九)每學年舉辦1場性別平等教育活動或競賽（如徵文、繪畫、寫字、網頁設計比賽..等）(十)每學年舉辦1場性別平等教育研習

8、活動（如宣導週、教學觀摩、親職教育、研討會..等）(