谈谈如何更好地进行初中政治课程教学

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1、谈谈如何更好地进行初中政治课程教学摘要：社会的发展和进步和政治都是息息相关的，初中政治课程是培养学生们形成正确价值观、人生观和世界观的重要课程，学习初中政治，能够让学生们了解一些基本的政治常识，使学生们的心理得到健康发展。本文试图探讨政治教师如何更好地进行初中政治教学，以供参考。关键词：初中政治；价值观；分层教学中国1/vie　　政治课程是帮助培养学生健康价值观的课程，初中政治作为为学生们普及政治法律常识的重要课程，在学生们的学习和生活中发挥着不容忽视的重要作用，如果学生们学不好初中政治这门课程，那么对他们三观的健康形成是非常不利的。同时，初中阶段的学

2、生们大都处在青春期，这个时期学生们的心理发展和生理发展处于一个比较不平衡的状态，初中政治能够让学生们学习如何更好的处理和他人的关系，使学生们能够平稳的度过青春期，快乐的进行学习和生活。因此，初中政治教师的教学责任是非常大的，初中政治教师要想教好这门课程，使学生的政治素养得到较好的发展，就需要在课堂教学中从以下几个方面入手开展教学工作。　　一、树立正确的价值观　　初中政治课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。初中政治还是帮助学生们树立正确价值观的重要途径，初中阶段学生们面临着身体的不断变化发展，因而学生们

3、的心理上也出现了不小的变化。为了使学生们能够在青春期形成良好的三观，初中政治教师需要在平常的政治课堂教学中尊重学生们的个体发展，注重以人为本，帮助学生们树立正确的价值观，使学生们的生理和心理健康发展。同时，为了帮助学生增强政治素养，还需要教师进行积极地备课，增强自己的教学魅力，使学生们的政治学习积极性得到提高。初中阶段是学生生理和心理发展变化较大的时期，政治课程能够引导学生们正确的面对自己的变化，使学生们能够正确的除了自己和他人的关系。为了使政治课程达到这一目的，初中政治教师需要做到以下几点。　　第一，树立正确的价值观，初中政治教师需要以人为本。学生是

4、祖国的未来，他们的健康成长是无数家长的希望，也是教师们最想要看到的景象。以人文本也就是将学生们作为中心来进行教学，改变传统教学工作中以教师为教学中心的做法，重视学生们的学习主体地位，使学生们的价值观得到树立。众所周知，初中阶段学生们处于青春期，伴随着青春期的种种变化，学生们的心理也会发生一定的改变，这种改变有可能是积极向上的，也有可能会使学生们变得自卑内向。因此，初中政治教师在开展课堂教学工作时，就需要针对学生们出现的种种状况，帮助学生们排忧解难，使学生们能够得到更加健康和顺利的发展。　　例如，青春期学生们的身体出现了不同的变化，学生们的身高和体重都变

5、化，同时男生出现了喉结，女生们也出现了第二性征，�W生们如果对自己身体的发育一无所知，就容易对这些变化产生恐惧。对此，初中政治教师需要本着以人为本的教学精神，为学生上好青春期的政治课，使学生们能够正确的面对自己的变化。所以，初中政治教师在讲解有关于《欢乐的青春节拍》这部分内容时，需要强调着部分内容，而不是轻描淡写的一带而过，让学生们对于青春期的自己一知半解，懵懵懂懂。学习这部分内容，学生们会对自己的心理发展更加了解，这有利于促进学生们变得更加阳光开朗，因此初中政治教师需要加强对这部分内容的讲解。为了使学生们在青春期能够养成正确的价值观，不去嘲笑其他同学

6、身体上的变化，初中政治教师需要在平时的课堂教学中引导学生们去理解青春期的变化，让学生们能够从心底里对于自己的身体变化感到认同。在这部分的课程教学中，初中政治教师可以采用播放青春歌曲的方式来导入课堂，让学生们在欢快的歌曲声中学习关于青春期的重要知识。除了让学生们了解自己的身体的变化外，初中政治教师还需要让学生们正确的面对男女同学间的交往，既要让学生们明白男生和女生的正常交往是值得鼓励的，又要让学生们明白早恋是需要避免的，这样一来，学生们就能够树立正确的交往观，明白初中阶段应当以学习为中心，这是非常有利于培养学生的政治学习能力的。　　第二，树立正确的价值观

7、，初中政治教师需要对学生们进行挫折教育。初中阶段学生们学习的课程增多了，在学习新的科目时，学生们可能会因为知识掌握不牢固而变得自卑，这容易使学生们的心里产生阴影。自卑的学生们往往在遇到问题时不敢向教师和同学求助，而他们自己又无法很好地解决这一问题，这就要求初中政治教师能够仔细观察学生们的学习状况，在学生们遇到挫折时，积极地帮助学生寻找到出现问题的根源，同时鼓励学生们勇往直前，明白失败是成之母的道理，不被失败打倒。为此，初中政治教师可以在平常的政治课堂上为学生们举一些失败却不气馁的人物例子，以历史上人们不屈不挠，面对失败时仍能继续奋斗，最终成就一番事业的

8、人物故事来激励学生们，使他们养成胜不骄，败不馁的良好价值观。例如，初中政治教师可以用历史上勾践