情商比智商更重要

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1、【成功的定义】：成功是自己预设目标的精神或物质满足　　【词义】：　　成功是在不侵犯他人权利的前提下，从生活中获取自己想要的成就的过程　　——幸福的婚姻生活，有晋升机会的工作及增加个人收入的能力《辞海》中对ＩＱ的解释是：人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。而ＥＱ主要是人的情绪的自我认识，对他人情绪的识别，以及适度的反应和应变能力。（一）、高情商1、尊重所有人的人权和人格尊严。2、不将自己的价值观强加于他人。3、对自己有清醒的认识，能承受压力。4、自信而不自满。5、人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。6、善于处理生活中遇到的各方面的问题

2、。认真对待每一件事情。二）、低情商1、自我意识差。2、无确定的目标，也不打算付诸实践。3、严重依赖他人。4、处理人际关系能力差。5、应对焦虑能力差。6、生活无序。7、无责任感，爱抱怨。得道多助，失道寡助辩论赛中情商是重要的，它体现在团队合作上，还体现在心理素质上，比如没有自信，再高的智商也没用*****情商与智商对比：一个人情商高，情绪稳定，适应环境能力强，对外界和上司、同事没有过分苛求，对自己有适当的评价，不因外界的影响而"热胀冷缩"，在受到挫败时能"重整旗鼓"，并能不断提高自身心理素质，从不怨天尤人或悲观失望。这样他的智商和潜能就能得到充分发挥，在工作中游刃有余，走向成功。反之，一个人

3、智商虽高，却以此自负，情商低下，昼夜为自己周围并不理想的环境所困扰，那他的结局或是愤世嫉俗、孤芳自赏，与社会、公司、同事融不到一起；或高不成低不就，一辈子碌碌无为；或是走上邪门歪道，毁于高智力犯罪。由此可见，一个人成功与否，情商比智商更重要。情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。【成功的定义】：成功是自己预设目标的精神或物质满足1（一）、高情商1二）、

4、低情商1天才与怪人往往联系在一起,这样的例子非常多。天才在某一方面造诣精深，表现杰出。但在其他更多方面，比如生活能力或者情绪的控制上，则往往不可思议地表现出相当的“低能”与古怪。就是因为这样的原因,导致他们尽管事业辉煌，但自己的人生却无法真正完满和幸福。这些天才往往具有相当高的智商，但他们在自制力、热忱、毅力、自我激励能力以及处理人际关系的能力方面，也就是情商上，有着明显的缺陷。换名话说，情商与智商未能得到协调发展。如今，凡成功人士，他们教育孩子的一个重要的、与众不同的地方就是，把培育孩子的情商摆在第一，训练孩子的智商放在第二。他们从自己的成功经验中，体会到了良好的人际关系给事业带来的巨大

5、帮助。所以，他们很担心自己的孩子从小在优越环境中成长，自我意识过强，将来会孤傲独行，孤陋寡闻，只会啃书本，不能接好班。为了防止这种情况的出现，他们从小就有意识地培养孩子的社交能力和群体意识，从小就给孩子灌输关心人、尊重人的观念，甚至在生活中刻意培养他们的协调力、组织力和号召力。在教育选择上，首先要挑选懂得关怀孩子心灵的学校。他们认为，关怀孩子的心灵，对培养孩子良好的性格、健全孩子的人格非常重要；其次，再考虑学校的教学水平和教学质量。我们应该借鉴成功人士的经验，正确处理好情商与智商的关系，智商固然重要，情商更为重要。*****学习成绩好当然重要，但还要我们学会生存，学会生活，学会待人接物，学

6、会独立思考，学会做人处世，在社会实践中培养他们良好的性格和健全的人格，锻炼他们的协调能力、组织能力和号召能力，成为一个实实在在地大有作为的能人。*****我想补充一点：不要什么问题都太极端。情商和智商都重要。但情商比智商更重要！！！一方高而另一方低是绝对不行的。因此，我认为，当智商足够高时，在企业里的成就高低主要看情商。斯宾塞认为科学知识最有价值，当然这是有其一定的历史背景的，它反映了社会对科学的强烈需求。这论断导致了学校教育长期以来只重视学生智力因素的发展，而忽视学生非智力因素的发展。尤其是现在处处以升学率为中心，只看重分数，不重视学生整体素质的提高，造成了一些学生的高分低能现象。这引发

7、了人们对传统的以智商为主的教育模式的反思，也引出了另一种新型的智力形式--情感智力，即情商。现在人们已经认识到了情商在个人成长中的重要作用，也越来越重视对情商的培养。戈尔曼将情商解释为如何激励自己愈挫愈勇；如何控制冲动、延迟满足；如何调适情绪，避免因过度沮丧而影响理性思维；如何设身处地地为他人着想；如何对未来永远充满希望。情商和智商是各自独立的，但并非完全对立，他们之间既存在区别，又有密切联系。纯粹的高智商型，几乎是一种