全员育人体制的构建论文

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1、全员育人体制的构建论文摘要社会发展对人才的标准是德才兼备，传统的教育体制往往注重学生专业知识的培养，而忽视学生基本道德素质和人格品质的培养。构建全员育人体制，为大学生学习和生活创造和谐的校园文化和校园氛围，使全体摘要社会发展对人才的标准是德才兼备，传统的教育体制往往注重学生专业知识的培养，而忽视学生基本道德素质和人格品质的培养。构建全员育人体制，为大学生学习和生活创造和谐的校园文化和校园氛围，使全体教职工都成为全员育人的践行者和受益者，是加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径，也是培养德才兼备的青年一代的必经之路。关键词德才兼备全员育人体制大学

2、生思想政治教育全面发展一、树立全员育人的意识我国自改革开放以来，经济建设和社会发展取得了举世瞩目的成就，也影响到人们的价值观念和思维方式的深刻变化。这些变化已经想象到下一代的发展，新新人类开始有了他们自己的想法和观点，当然，由于他们的思维意识尚处在发展阶段，对一些事物缺乏正确的判断和认识，所以导致了其不正确的思想和行为。社会发展对人才的标准是德才兼备。而在现代的家长眼中，“望子成龙”、“望女成凤”仍然是追求的主要目标。这样客观上便忽视了对于孩子基本道德素质和人格品质的培养。未来的人才来源于今天的青年一代，来源于青年中的精英—大学生，他们是祖国的未来

3、和希望，担负着民族振兴的重任。然而，如果一味的追求“才”，纵使把青年一代培养成技术过关、能力超强的人才，他们能否担负起民族振兴的重任，则是一个大大的问号。在如此的背景下，强调德育工作的重要性，加强大学生思想政治工作，不但是及时的，而且是必要的。大学生的发展应当是全面发展。从小我们就培养孩子德、智、体、美、劳全面发展，对于大学生来说，在强化专业特色的同时，更应该强调全面发展。高校是社会主义精神文明建设的重要阵地，也是大学生思想教育的主要阵地。因此，高校应当明确自身所肩负的历史责任，面对现实，锐意进取，下大气力，以全员育人为教育理念，开创大学生德育教育

4、的新局面。首先，要统一领导的认识，克服德育教育中的困难，提高学生的综合素质。全员育人首先需要领导统一认识。学校是具有法人地位的办学实体，作为学校的法人代表和部门负责人的领导，对办好学校负有重要的责任。一个学校办学水平的高低，取决于学生的综合素质，而学生综合素质的提高则需要学生在校期间接受全面的良好的教育，而这项教育的主要推动者便是校领导。校领导统一认识，确立高等学校培养学生专业文化素质和思想道德素质的目标，将为学生的培养建立通畅的渠道，开辟广阔的路径。反之，则影响到学生的全面发展，甚至使学生在一些方面误入歧途。十年树木，百年树人，教育的任何偏差都

5、会严重影响到国家未来的发展速度和成就。作为高校的领导者，对此必须有清醒的认识，要以对国家前途和命运高度负责的使命感，认真对待和重视对大学生思想道德素者的培养，而不能急功近利，片面的强调学生的专业能力，忽视道德品质的培养，使学生才气冲天去难为祖国的现代化建设贡献力量。同时，校领导要克服德育教育中的困难，排除各方面干扰，做好德育教育的宣传工作并及时与学生家长进行沟通，共同为学生的成长创造各种有利的条件。其次，要统一教师的认识，强化教师的思想教育责任，避免教而不导的倾向。教师处于学生教育和培养的第一线，与学生的交流和沟通最为密切。传统的教育模式将专业教

6、师和德育教师人为的分开，导致专业教师只管教学，不关心学生的成长；只注重学生的专业知识培养，忽视学生的思想道德教育。另外，由于专职的德育教师人数较少，加之部分教师对于德育工作重视不够，所以学生的思想道德教育一直出于薄弱环节。学生的全面发展才能体现其能力和素质的提高，才能成为国家所需的栋梁。而德育教育则成为学生培养中的最短木条（木桶剩水的多少不是取决于最长的木条，而是取决于最短的木条），如此，即使专业能力进步很快，但学生真正的能力仍然无法提高。“师者，所以传道、授业、解惑也”。由此看来，“传道”才是教师的第一要务，如果学生没有了解学习中的“道”，那么他

7、们的“业”专也难以获得真正的提高。而对于教师来说，则是未尽到自己的职责。因此，教师要认识到德育教育的重要性，在传授学生专业知识的同时，应当培养他们正确的价值观和思维方式，教育其对事物树立正确的观点。一个合格的教师，应当把正确的立场、观点、方法渗透在教学内容之中，把正确的做人之道贯穿在教学过程之中，如此，才能实现教与导的结合，从而培养学生的综合素质。最后，要统一全体教职工的认识，克服事不关己高高挂起的倾向。高校对学生对培养是全面的。学生在校园中生活和学习，除了与承担教学任务的教师交往外，他们还要与图书馆、食堂、体育中心等诸多教学辅助机构的教职工打交

8、道。在当前的环境下，各高校从事此类工作的多为临时雇用的人员，客观的讲，有的被雇用人员的基本素质不高。学生的成