形式？意义？形式+意义！——高校英语专业基础英语教学探析

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1、形式？意义？形式+意义！——高校英语专业基础英语教学探析形式？意义？形式+意义！高校英语专业基础英语教学探析:基金项目：四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革课题《高校综合英语课程形式与意义兼顾教学模式的研究》（P09453）系列成果之一摘要：目前基础英语教学的主要问题在于过分注重语言知识的传授，忽视了语言交际能力的培养。形式与意义兼顾教学法主张在意义交流的过程中进行语言形式教学，从而兼顾语言基础知识和语言运用能力。这与基础英语的教学目的一致。鉴于此，本文提出把形式与意义兼顾运用在基础英语教学中，并介绍了具体的操作步骤

2、。关键词：形式；意义；基础英语Forms?Meaning?Formandmeaning!---TheajorsbasicEnglishingmei(ForeignLanguagesDepartment，SichuanUniversityofArtsandScience,SichuanDazhou635000)Abstract:ThemainprobleminbasicEnglishteachingisoveremphasisonlinguisticknounicativeability.Focus-on-forminstr

3、uctionholdslanguageteachingshouldbetakenintheprocessofmunication,thus,languagelearningandusingbothcanbeconsidered,instructionintobasicEnglishteaching,andgivesdetailedstepsofoperating.Keys;meaning;basicEnglish一、引言基础英语，亦称为精读或综合英语，是一门综合英语技能训练课程，其目的在于为学生打好坚实语言基础的同时，培养

4、和提高学生综合运用英语的能力【1】。笔者长期从事基础阶段的教学，发现目前基础英语教学存在着一些不可忽视的问题，要使教学目的得以实现，必须要对现有的教学方式进行一定的改革，取其精华，弃其糟粕。笔者提出采用形式与意义兼顾教学模式作为一种尝试，以改善基础英语教学现状。二、问题的提出作为英语专业课程设置中比重最大的基础英语，现仍停留在以教师为中心、以讲授为主要方法的传统模式上。教学的流程通常为：讲解词义和语法逐句翻译课文并讲解语言点处理课后关于词汇、语法、单句翻译等方面的单项训练习题。教师讲得唾沫四溅，学生埋头不停记录。课堂单调而

5、乏味，学习成了费时、费力的体力劳动。学期结束时，学生除了一本本关于词汇、语法的笔记外，收效甚微。词汇和语法是语言的重要组成部分。传统教学模式对词汇、语法和常用句型的重视无可厚非。但存在以下问题。第一、它只完成了传授语言知识的任务，而忽视了语言教学的最终目的---培养语言交际能力。换句话说，它过多地强调了语言学习中读和听,即输入的作用,忽视了语言输出,即说和写。学习过程主要是输入和输出的互动过程，输入促进输出，而输出又是对输入的反馈和检验。输出的缺失势必会造成哑巴英语的状况。第二、只注重词、句的教学把有血有肉的原文分割得支离

6、破碎，毫无传神之力，不仅难以激起学生的学习兴趣和热情，也会影课后的自学方式。虽然积累了许多词汇、句型，但在需要笔头或口头输出时，语篇组织能力仍很苍白。第三、一味的被动接受只会养成懒散、不爱动脑的习惯，致使学生头脑变得空洞，独立思考、分析问题、解决问题的能力甚为缺乏。基础英语是培养学生扎实基本功的核心课程，对基本功的注重应作为中国英语教学传统中的精髓来保留【2】。那么，怎样才能从根本上改变传统基础英语教学中的弊端，使基础英语课堂成为培养学生扎实语言基本功的沃土呢？三、解决方法在意识到基础英语教学现状中的弊端之后，有人提出采用

7、交际教学法以弥补传统教学模式不利于培养语言交际能力的缺陷【3】。笔者认为这只会矫枉过正，多年的教学实践已经证明交际教学法虽能提高语言表达流利度，但却牺牲了语言的准确度【4】。这一现实背离了基础英语强调准确和流利，二者不可偏废的准则。找到能够融基础知识的传授与基本技能的训练于一体的教学方法才是基础英语的唯一出路。形式与意义兼顾教学法不失为最佳的选择。3.1形式与意义兼顾教学法纯形式教学忽略了意义的交流，纯意义教学牺牲了语言的准确性，为保持形式与意义的平衡，以Long为代表的一些语言习得研究者提出了形式与意义兼顾教学法：在以意

8、义或交际为中心的课堂教学中，当学生对某个语言形式的理解或表达出现困难时,就由教师或一个或多个学生将学生的注意力引向该语言形式【5】。他的定义通常被理解成采用事先无准备，完全视交际需要而定的方法把学生的注意力引向形式。其他研究者和教师则给出了更宽泛的定义，认为用事先设计好的活动将学生的注意力转向形式，明晰