基于ｉｎｔｅｒｎｅｔ情景教学模式的思考

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1、基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ情景教学模式的思考摘要：本文介绍了我院如何充分发挥计算机、多媒体和网络等技术手段积极建构基于Internet平台计算机模拟情景的教学模式，发挥学生的主体作用，让学生在情景中主动积极地进行探索性学习，在探索中无形中提高自己的知识和能力。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网：情景；创设；Internet情景式教学；虚拟学堂；3D技术
　　　　　　
　　基于Internet情景式教学简单说就是把现实中情景式教学模式搬到Internet上或是把情景式教学模式理念用到Internet教学环境构建中来。Internet教与学模式要求学习者具备充足的学

2、习动力和主动行为，学生在Internet教学环境中进行“自主发现、自主探索”式的学习，因此Internet教学环境更需要设计好情景氛围，只有吸引人的情景氛围，才能让学生充分发挥主体作用。
　　
　　1基于Internet情景式教学创设思路
　　
　　(1)创设情景，多方式并进，实现Internet上引人入胜的学习情景
　　著名学者韦志成提出创设情景有如下几种方式：联系生活实际展现情景、运用实物演示情景、借助图画再现情景、播放音乐渲染情景、扮演角色体会情景、锤炼语言描绘情景、结合实际优化情景。基于Internet教学模式情景应该综合考虑以上几种方式，重点

3、在于实物演示情景、生活实际情景、扮演角色体会情景等设计。
　　(2)让学生亲历体验，无形中学会知识与技能
　　学生在学习过程中，对学习材料、学习过程、学习过程、学习结果的一种全身心的感悟和体验。包括提供影视资料和图片、示意图、文字资料给学生多种感官刺激，从而让学生体验知识的产生和发展的过程，在亲身感觉中把知识与技能无形中转换成自己能力。
　　(3)设置教师引导点拨环节，充分发挥教师的引导作用
　　在设计Internet教学模式情景过程中必须要考虑教师引导环节，通过在线答疑、视频交流等方法去实现，让学生对教学内容形成正确的认识。
　　(4)虚拟小组，协作

4、学习，集体探索，创建互相讲座、互帮互学、相互启发、相互评价、相互激励网上学习氛围
　　通过Internet，在教师组织下，不同层次的学生在网上虚拟环境中搭配成学习小组，以综合问题方式确定学习的目标。学生要围绕提出的问题进行学习，先分工后组合，
　　
　　让学生在轻松愉快、生动活泼、合作竞争的良好协作环境中共同进步。
　　(5)结果汇报，探究升华
　　学生在探索、交流、达成共识后，在网上直接汇报学习的结果。教师对学生的结果提出适当的建议，为学生建构对知识的理解提供概念框架，提示新旧知识之间联系的线索，帮助、促进学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以

5、及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。
　　
　　2基于Internet情景式教学创设的几种方法和注意事项
　　
　　2.1基于Internet情景式教学创设的几种方法
　　(1)直观呈现情景
　　把社会、自然、生活中选取某一典型场景作为教学情景搬到Internet上模拟现实环境，让学生有身临其境之感，这种教学法比较适用于现场感强的教学内容。
　　(2)基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ情景教学模式的思考摘要：本文介绍了我院如何充分发挥计算机、多媒体和网络等技术手段积极建构基于Internet平台计算机模拟情景的教学模式，发挥学生的主体作用，

6、让学生在情景中主动积极地进行探索性学习，在探索中无形中提高自己的知识和能力。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网：情景；创设；Internet情景式教学；虚拟学堂；3D技术
　　　　　　
　　基于Internet情景式教学简单说就是把现实中情景式教学模式搬到Internet上或是把情景式教学模式理念用到Internet教学环境构建中来。Internet教与学模式要求学习者具备充足的学习动力和主动行为，学生在Internet教学环境中进行“自主发现、自主探索”式的学习，因此Internet教学环境更需要设计好情景氛围，只有吸引人的情景氛围，才能让学生充分发挥主

7、体作用。
　　
　　1基于Internet情景式教学创设思路
　　
　　(1)创设情景，多方式并进，实现Internet上引人入胜的学习情景
　　著名学者韦志成提出创设情景有如下几种方式：联系生活实际展现情景、运用实物演示情景、借助图画再现情景、播放音乐渲染情景、扮演角色体会情景、锤炼语言描绘情景、结合实际优化情景。基于Internet教学模式情景应该综合考虑以上几种方式，重点在于实物演示情景、生活实际情景、扮演角色体会情景等设计。