作为培养下一代的教育工作者.doc_2

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1、作为培养下一代的教育工作者，更应每天不断的学习，班主任老师统率着几十个学生，能不学习吗？所以对于班主任而言，只有不断地学习，才能适应新时代的知识需求，才能适应新时代的人才市场，才能在专业化的成长道路上不断进步。     1、学习知识与技能。作为一个班主任，要学习的东西比较多，学习自己的专业知识，学习班主任的技巧，学习做人的技巧，还要学习现代先进的教育理念等等。班主任还必须学习教育学和心理学的知识，形成正确的教育观念，及时指导自己的教育行为。作为培养下一代的导师，要全面关心学生，随着现代科技的发展，各学科的交叉与联系越来越多，所以班主任除了自己的专业知识外，要学习的知识

2、更为广泛，其中包括：自然科学、社会科学、人文科学等等知识，要从各方面丰富自己、充实自己，才能使学生学有所获，学以致用。       作为班主任，仅有丰富的知识和良好的品质还是不够的，因为班主任是一项复杂的工作，对自身能力的要求是比较高的，它首先要具备与人交往的能力，要学会与学生、同事、家长、领导交往的技能，其次要善于与人沟通，最后要学会有效地组织并管理好班集体。       2、向书本学、向同事学、向学生学。       班主任要具备如此多的知识，怎样学？     首先要会阅读，它是扩大知识面的最有效手段，班主任一定要养成读书的好习惯，高尔基说：“书是人类进步的阶梯。

3、”读哪些方面的书呢？可以是有关教育学、心理学、哲学等，也可以是一些班主任的优秀工作经验介绍，或有关班主任的一些书籍，可以是一些自己专业方面的书籍，并把有启发的、有价值的内容摘录下来或打印出来，可以是同事之间的分享，有些还可以通过一定的途径向学生或学生家长宣传。只要持之以恒，在不知不觉中，很多书上的理论知识会成为自己的思想。      其次向同事学习，班主任要“见贤思齐。”学习同事中先进的教育思想、睿智的教育艺术；学习同事的优点。孔子说：“三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。”      最后可以向学生学习，魏书生老师谦虚地说：“我没上过大学，从事教育工作

4、有许多不懂的，都是跟学生学的，跟学生商量的。”可见，学生是充满智慧的，如果班主任老师在遇到问题时，能求教于学生，问问他们该如何解决，学生想到的办法或许比老师自己想的要好，为什么呢？因为学生更了解自己的需求，而且班主任向学生征询意见，能让学生感受到自己的被重视和被关怀，从而获得自信，同时师生之间的关系能进一步密切。     “教育有法而无定法。”学习不是模仿，因人施教，学生毕竟是活生生的，切忌不能死搬硬套。齐白石曾说过：“学我者生，似我者死。”学习是学习他们的精神和思想，只有创造性地学习，才会使学到的东西生效。       二、勤于反思。       班主任处与经常和学

5、生及学生家长打交道的位置。所以班主任老师要不断反思：“今天我有没有被学生激怒？我教育某某同学的话他有否听进去？对某件事我处理得怎样？学生之间满意吗？今天有没有事让我特别烦？感到棘手？碰到调皮学生该怎办？今天有个家长真不讲道理，又该怎办？”等等，而后对这些事情能有所记录，最好能记录自己对这些事的处理方法，这其实就是一个反思的过程。而班主任老师每天要处理类似的细小事情举不胜举，对每件事情的处理成功与否，也是对自己的一个锻炼，一种经历，但如果不及时进行反思，处理的事情最多面手、最成功，也不会变成自己的一种财富，很难有所提高或发展，成功的班主任必须学会反思。       反思

6、什么呢？可以反思教育行为、反思教育方法、反思教育效果等等。如：班主任可以反思自己是不是爱学生？热爱自己的班主任工作吗？对自己的学生关心吗？对自己的工作是否付出了热情？是真心负责的吗？还有哪些欠缺？反思自己在引导学生上是否积极向上，是否健康，哪些工作是进步的、积极的？哪些工作是有待于改进的？在自己组织活动、开展班队活动时有否有促进学生努力向上的教育行为？班主任工作是千头万绪的，自己的工作过程中，哪些是成功的？哪些方面做得失败了？查其原因是什么？长此反思，对自己及学生都是一个提高。       无论是自己的专业知识或班主任工作，都要及时把反思的内容写下来，养成写反思教育的

7、习惯，及时记录遇到的班级问题或学科问题的情况，及处理方法、教育效果，只要持之以恒，不仅可以改进工作方法，提高自己，也记录了学生的成长经历，自己的工作经历，何乐而不为呢？还可以记录成功的原因或失败的原因，反思可以是事后反思，可以是工作中途及时的反思。这样做是提高自己的班主任工作能力最有效的途径。       三、善于研究。教育本身就是一项研究的工作，教育者就是一个研究者。杜威曾讲：“做中学。”而研究来自于实践工作，要成为一名专业的班主任，仅有书本知识是不够的，必须要将书本知识运用到实践中去，积累属于自己的经验，在实践中、在研究中丰富自己、提升自己。一个