简析初中班主任的管理和教育艺术

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1、简析初中班主任的管理和教育艺术【摘要】众所周知，我国当前正处于基础教育的过渡和改革的关键时期，班主任是其中最为重要的一个角色，班主任不仅仅是班级的组织者、引导者与管理者，更是学生成长道路上最重要的引路人。作为一名班主任，必须要掌握好管理的艺术，才能够真正给予学生正确的引导，才会赢得学生的信赖。本文将就初中班主任的管理和教育艺术进行深入的分析与探究。中国9/vie　　【关键词】初中阶段；班主任；管理与教学；艺术　　一、引言　　伴随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断施行，在我国现阶段的教育体制下，

2、班主任是一个至关重要的核心角色，班主任必须要紧跟时代发展的形势以及学生的实际成长情况来适时适度地转变自己的教学目标、教学理念以及教学方式。初中阶段的学生正处于非常敏感的成长转折期，他们未来的世界观、人生观以及价值观基本上都是在初中阶段定性的，因此，班主任教师应该明白自己肩上所承担的任务的重要性以及艰巨性，一定要抓住机会不断提升自己，在工作中多学习、多反思，逐渐摸索出一套科学合理的管理和教育方案，真正�⒔逃�和管理当作是一门艺术，用心来钻研，把学生当作自己的孩子，用心来教，用心来爱。以下是我结合自己

3、多年的初中班主任实践工作经验，就如何提高自己的管理水平，如何赢得学生的信赖提出自己的几点拙见。　　二、不断提升自己的道德修养和专业素质　　班主任就是学生学习的榜样，我们不仅仅在教授学生文化知识，更要教会学生如何做人，所以，我们必须要先将自己打造得更完美。我建议班主任教师可以从以下几点着手：　　首先，班主任是班级的核心任务，要想成为一名优秀的班主任，必须要做到基本的两点：一是要不断提升自己的思想理念，坚持与时俱进的管理理念，要积极勇敢的去向传统的思维方式以及传统的教学模式挑战。二是要不断提升自己的专

4、业教学能力，在实际的教学管理工作中，时刻坚守自己是一名人民教师的本分，积极提升自己的教学水平，教学是自己的本职，要结合学生的实际心理需求来改进和优化自己的教学方法，让自己的教学语言更富艺术性，让自己的管理方式更具感染力。　　然后，班主任教师要时刻向学生渗透这样的一种思想，那就是班级管理是属于全体学生的任务，并不是教师一个人的责任，他们每一个人都是班集体的主人，在潜移默化当中强化学生们的管理意识，这样会在很大程度上减轻班主任的负担。　　最后，班主任工作中最忌讳的一点就是将成绩作为衡量学生好坏的标准，

5、班主任必须要始终保持好一个公平公正的立场，不因成绩的好坏而歧视学生，不因自己的好恶而评断学生，一定要做到一视同仁，不要给学生轻易下定义，我们需要做的只有一个，就是帮助他们变得更好，无论是学习还是做人。　　三、建立制度化的班级管理模式　　鱼跃需海阔，鸟飞需天高，对于初中生也是一样，要想让学生们接受自己的管理和教育，要想让学生们更加健康快乐地学习和成长，就必须要为学生们打造一个科学、宽广的平台，而对于初中生来说，他们需要的是一个制度化、标准化的班集体，而班主任就是保证其科学性的灵魂人物。班主任教师在日

6、常的班级管理工作当中，不仅仅要根据学校下达的指令来制定科学合理的班级管理制度，还需要根据自己所带班级的实际情况来进行适时的调整和动态的管理，要在班级中制定一些成文的行为规范以及不成文的行事准则，让学生们感受到班集体的健康风气，每天充满积极向上的正能量。　　四、把握好管理与教育的尺度　　作为一名初中班主任教师，最基本的任务就是要了解自己所带的每一个学生的性格特点，要给予学生真正所需要的关爱和帮助，每时每刻都要让学生感受到班主任是关注着自己的，竭尽全力为学生营造出一份和谐、温暖的班级氛围，班主任一定要

7、站在专业的立场上面去评定每一个学生的行为，要时刻在自己心中划好管理和教育的尺度，什么是学生能接受的，什么是会触碰到学生的底线的，这是每一名初中班主任教师都必须要清楚的，初中生已经逐渐有了自己独立的思想，班主任切忌因为教育批评过度而拉远与学生之间的距离。　　五、采用目标激励式教育　　班主任教师在管理班级工作时，首先要制定出一个科学合理的总目标，换而言之，就是想要打造成一个什么样的班集体，与此同时，要将这个总目标根据实际情况进行细化，细化到班级中的所有细节工作上，将这些细节上的权利下放到学生的手中，可

8、以是班干部，也可以是普通同学，让学生认识到自己在班级中是有权利的，当学生完成自己的任务时，班主任教师可以适当给予一些奖励，这对于调动学生的积极性和主动性是非常有效的，这时，学生就会成为班主任的小帮手，自己管理自己才是最有效的途径。　　六、结束语　　综上所述，以上是我的几点拙见，希望能够对广大初中班主任的教育与管理工作有所启发和帮助。