《有趣的磁铁》实验教学

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1、《有趣的磁铁》实验教学教学目标：　　1.知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大、能指示南北等性质；知道磁铁在生活中的一些应用。　　2.能够通过游戏认识磁铁的磁性；能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释；能够表达交流自己的体会、发现与见解。　　3.乐于探究和发现周围事物中的奥秘；增强把学到的知识应用于生活的意识。教学重点：　　了解磁铁的性质及应用。教学准备：　　圆形、蹄形、条形磁铁、橡皮、大头针、曲别针、细铁丝、塑料块、吹塑纸、木块、铁勺等。　　其他材料：实验记录卡、泡沫塑料、教学课件。课前活动：师

2、：大家喜欢看电影吗？生：……师：哪谁来说说你都喜欢看什么样的电影？生：……师：老师这儿有一段影片，大家想不想欣赏一下？生：想师：请看大屏幕生：看《大内密探007》片段师：影片我们欣赏完了，大家说好不好看？生：好看师：老师还有很多好看的电影，不过现在已经到上课的时间了，以后有机会我们再来欣赏好不好？生：好一、导入：师：上课生：老师好师：同学们好师：同学们想一想，在我们刚才欣赏的影片中零零发是利用什么打败敌人的？生：磁铁师：大家观察的真仔细，那谁能说说是利用了磁铁的什么秘密打败的敌人？生：……如学生回答出导入如下：师：同学们真了不起，

3、知道是利用磁铁之间有相互吸引，相互排斥的秘密，看来大家肯定知道不少磁铁的秘密，这节课想不想和老师一起再来探索一下磁铁的秘密？生：……师：好，今天我们就来学习有趣的磁铁。（板书课题：有趣的磁铁）{如学生答不上来导入如下：师：那大家想不想知道？生：想师：好，今天我们就来学习有趣的磁铁这节课，学了之后你就会知道了。（板书课题：有趣的磁铁）}二、实验探究：1．认识磁铁：师：好，同学们从前见过磁铁吗？生：……师：谁来说一下，你都见过什么形状的磁铁？生：……师：同学们见到的磁铁还真不少，老师这儿有几块磁铁看看谁知道它们的名字？（教师出示各条形

4、磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁。）师：同学们真棒，下面请仔细观察一下这些磁铁，虽然它们的形状不一样但是它们上面都有什么？（投影展示各种形状的磁铁）生：有两种颜色……师：同学们观察的真仔细，每块磁铁上都有两种颜色和N、S两个字母，有S字母的一端我们称为磁铁的S极，那有N字母的一端称它为什么呢？生：N极2、学生探究磁铁性质师：对！同学们真聪明，现在我们已经初步认识了磁铁，下面我们一起来研究磁铁的秘密，好不好？生：……师：在研究之前啊，看看老师都大家准备了什么材料。（教师投影展示试验材料）师：材料介绍完了，就看大家能不能利用这些材料

5、发现磁铁的秘密了，大家说能不能？生：……师生：看来同学们都充满了信心，但是老师还有个几个小小的要求给大家说一说，请看大屏幕。1、小组内要分工合作，2、材料领回去后呢要轻拿轻放，还要注意安全，3、组长要及时把发现记下了，记录时大家可以用写的形式记录也可以用画画的形式进行记录。4、研究结束后要把材料放回实验盒。大家能做到吗？生：……师：老师相信同学们一定能做到的，好，下面请各组的组长来领取材料，大家尽情的研究吧！（学生开始探究活动，教师巡视了解情况，适时加以引导。）师：刚才老师看见每个小组都发现了很多磁铁的秘密，为了让每个小组都能参与

6、汇报，我们每个小组先汇报一个发现好不好？生：好师：在小组汇报时，希望其他的小组认真听，看看他们发现的秘密你们是否也发现了，同学们能做到吗？生：……师：好，那个小组的先来说说你们的发现？我的记录我的发现（1）.磁性生：我们小组发现磁铁只吸引铁一类的物品，不吸木头、布片、铜片等，还能隔着别的物体吸铁。师：嗯，别的小组都发现这种现象了吗？生：……师：同学们真棒！发现了磁铁可以吸铁的秘密，老师这儿有些新版的硬币，大家猜猜磁铁能吸这些硬币吗？生：……师：好，我们来试一试，大家看能不能啊？生：……师：同学们说的不错，新版的硬币为了防止腐蚀，使

7、用了镍合金材料，磁铁不仅能吸铁而且还可以吸钴、镍等物质，我们把磁铁的这种性质叫做磁性。（板书：磁性、隔物吸铁）（2）.指示方向师：别的小组还有什么不同发现？生：我们小组发现磁铁的“S”极总是指南，“N”极总是指北。师：你们小组是怎样发现的能上来给大家演示一下吗？生：能  师：大家看还真是这样S极指南，N极指北。用一根绳子和一块磁铁就能发现磁铁有指示南北的秘密，以后老师只要有一块磁铁就不怕迷失方向了，真是了不起的发现大家给他们小组鼓鼓掌，请回位。（板书：指示方向）（3）.同极相斥、异极相吸师：其他小组有什么不同的发现？生： 我们发现

8、把两块条磁铁的两极相靠近有时会紧紧的吸住，有时相靠近时会感觉有一个力量在向外推。师：你们是怎样做到的，能不能上来给大家演示一下？生：……师：大家看还真是这样，当两块磁铁的相互排斥的时候这两个磁极都是什么磁极？相同吗？生：……师：当两块磁铁的相吸的时