中学数学教师职称论文发表范文新课改信

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1、教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整新课改信息技术与中学数学课堂教学的整合甘肃省通渭县平襄初级中学马三丽摘  要现代信息技术的迅速发展对教育教学产生着重大影响，信息技术与数学课堂教学的整合，使人们对数学本身及数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对数学课堂教学与信息技术的整合，谈谈在教学中的几点启示。关键词信息技术数学教学    整合信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。数学教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创

2、造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合，谈谈在教学中得到的几点启示。    一、有利于提高学生的学习积极性    教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.

3、yscbook.com收集整“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起

4、学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。   二、通过整合，有利于培养学生的思维能力　　数学教学，其核心是培养学生的思维，而思维能力的培养，需要有一个实践──认识──再实践──再认识的过程，在实践中应用、学习、完善。根据初中学生的年龄特点和知识基础，计算机课以及信息技术基础课教学只是为学生应用打下一个基础，在应用信息技术进行学习的过程中，往往会遇到新的技术上的问题，需要在数学教学过程中，帮助学生扫清障碍。这样会更实际，也更能体现出信息技术与数学教学的

5、融合。如利用计算机我们可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境，能设计让学生动手做数学的数学实验环境，能灵活自如地进行变式教学；利用计算机能更有效地使学生领悟数学思想和数学方法，启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，同时能使学生交流、小组讨论与“一对一”的个别化教学有机地结合起来。以此来提高中学生的思维能力。　　三、有利于帮助学生进行探索和发现    数学教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行拓展，创新的过程。因此教师如何设计数学问题，选择数学问

6、题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，所以教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。例如：我在《平面向量的基本概念》及《平面向量的坐标表示》的教学中，利用Powerpoint制作动态的平面向量课件，学生通过探索，发现了平面向量的基本概念，

7、深刻的理解了平面向量的坐标表示的意义和作用。在讲解与《空间四边形》有关的问题时，如果只利用模型让学生观察，在黑板上作出空间四边形的平面直观图，大部分学生在课后解决相关的问题的时候，总自然而然的认为空间四边形两条对角线是相交的。我在教学中利用三维立体几何画板导入基本图形，现场制作旋转运动的空间四边形图形，现场添加线条，在旋转运动过程中让学生感受空间立体图形的形象，培养学生的空间观察和思维能力，从而使他们在观察过程中留下空间四边形两条对角线不相交的深刻印象，在解决其它有关问题时不致出错，同时学生在这个过程中发现了异面

8、直线的概念，为后面的《异面直线》的教学奠定了基础。由此可见，多媒体信息技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。    四、有利于帮助学生获取技能和经验    教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整教育界杂志社官网www.jyjzzs.com原上草论文网www.yscbook.com收集整数学是集严密性、逻辑性、