简析语用学的角度浅析英语言语幽默论文

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1、简析语用学的角度浅析英语言语幽默论文论文摘要：幽默作为一种言语的艺术，它的产生一方面离不开语言本身的内在规律，另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。深刻地理解英语幽默，可以丰富学习者的语言、文化及社会知识，在实论文摘要：幽默作为一种言语的艺术，它的产生一方面离不开语言本身的内在规律，另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。深刻地理解英语幽默，可以丰富学习者的语言、文化及社会知识，在实际中更效地理解和运用语言。论文关键词：英语幽默；合作原则；言语行为理论；关联理论一、引言语

2、用学研究在特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何运用和理解语言的规律。幽默一词源于法语，原意为情绪，它是人们根据自己对真实生活的深刻理解，以简洁、生动、形象、诙谐或夸张、讽刺的语言形式表达的观点或看法，它使人愉悦，给人启迪。幽默不但具有语言实用性强的特点，还能从多方面、多层次反映出语言的特征和规律。本文拟从语用学研究的基本前提、合作原则、言语行为理论等方面，结合英语幽默实例分析语用原则与英语幽默的关系，旨在更深刻地理解英语幽默这一语言现象。二、语用理论与幽默的实现1．指不语(D

3、eixis)指示语指的是在言语活动中，尤其是在有一名说话人和至少一名听话人参与的典型的语言交际活动中，对参与者所谈及的人物、事物、事件、过程等动作做出确切的理解都必须把他们和某些语境要素(如交际空间、时间等)联系起来这一现象。指示语是语言和具体使用语言的语境的密切关系在语言体系中的反映。指示语使用得当，可使所指信息明白无疑；如使用不当或语境不明，就会使语言项目的指代关系发生歧义，从而使语义变得令人费解，甚至引出矛盾和误会。下面这段对话正是因为听话人误解了指示语的指代意义才导致了幽默的产生。例1As

4、afreshmanatauniversity，Ifailedtocatchthedetailsofaparticularassignmentininterpersonalclass．SoIaskedhtestudentnexttome，“itymaxim)；关联准则(Relaitonmaxim)；方式准则(Mannermaxim)。但是在现实生活中，人们并不总是遵守这些准则。有时出于某种交际目的，或为了表达特定的意义，人们会有意或无意的违反这些准则，从而产生了不同于字面意义的会话含义，下面这则英语

5、。幽默便是通过故意违反数量准则，不提供足够的信息而产生的。例3.Johnis35yearsold，butheisnohting．Heehting)，同时也是在完成某种行为(doingsomehting)。J．Austin认为，人们在说话的时候，同时实施了三种行为：言内行为(1ocuifonaryact)，言外行为(illocutionaryact)和言后行为(pelfocuifonaryact)。言内行为指的是“说话”这一行为本身。言外行为是通过“说话”这一动作所实施的一种行为。人们通过说话可以做

6、许多事情，达到各种目的，如传递信息、发布命令、问候致意、威胁恫吓，言外行为往往寓于言内行为之中。言后行为指的是说话带来的后果，即说话人的话语对听话人的思想、感情和行为产生某种影响和效果，这种影响或后果就是言语的“力”。此外，言语行为理论要求交际双方同时具备语言能力和语用能力，如果两种能力有一种能力，特别是语用能力跟不上，这样理解就会出现偏差，信息传递也随之受阻或者走样。在下面这则幽默中，男士和女士的对话就体现了这一点。例4(Onatrain，amanhadjustputaheavyboxsomea

7、dam．hTerearen’tanybreakableinside．此幽默中，女士的话如果只按照词汇和语法结构理解，则可以视为简单地陈述“那箱子掉下后可能招致物品损伤”这个事实；也就是说，其言内行为是描述客观存在；但实际上女士说这句话的时候并不是简单地陈述事实，她认定一旦掉下来就会砸伤她，她提问显然是间接警告那位先生可能性的后果，是在表述一种言外行为；而男士却故意回避这样的解释，安慰她说：假如真的掉下，里面的东西也不会被摔破。5．关联理论(Relevancetheory)关联理论是Sperbera

8、rkTansititngoppositetohim：“Youraereallybeauitful，Madam．”“I’msorry．Ireallyanotlfatteryouinhtesametermsasyoudotome，”theanrepliedarrogantly．“Thatdoesn’tmatter，”MarkTented。“anys，“AHHHH!That’StheugliestchildI’veeverseeninmylife!”Theladythen，totally