浅谈中职学校《电子技术基础》教学

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1、浅谈中职学校《电子技术基础》教学摘要：《电子技术基础》是中职学校维修电工类专业的一门主要专业基础理论课程。它包括模拟电路与数字电路两部分。通过学习和实践，可获得电子方面的知识和基本技能。它是一门理论性和实践性都较强的�n程，但对于我们原本文化基础就比较差的中职学生来说，要学习这门课就更困难。本文从目前中职学校《电子技术基础》课程教学存在的问题出发，探讨了提高《电子技术基础》课程教学效果的教学理念、有效方法与途径。中国9/vie　　关键词：中职学校《电子技术基础》教学效果　　【中图分类号】TN0-4　　现行的中职学校电子技术基础教学的内容

2、大部分借鉴于大学的同类课程，对于中职学生来说，这样的课程过于抽象，内容复杂庞大，涉及程度过深，过分强调了课本中基本理论知识的重要性，忽视了中职学校教授电子技术基础的目的以及实际情况。中职学校的电子技术基础教学应当以实际应用为主，在学习过程中，着重培养学生的动手操作能力，结合实际需求，及时根据社会知识更新教学内容，与实践联系，培养学生发现问题、分析问题的能力。该课程又是中等职业学校维修电工类专业的一门专业基础课，其理论性、实践性强，内容多，课时紧。而中职学生文化基础薄弱，综合素质普遍较低，学习自觉性较差，对专业课学习缺乏兴趣与动力。如何让

3、学生学好本课程，为以后的专业知识学习打下良好的基础呢？笔者在此与同行分享一些经验和体会。　　一明确课程目标和课程定位　　近几年，为了进一步深化职业教学改革，切实加强技能型人才的培养，国家每年都举办中等职业教育技能比赛。中职学校的本专业学生通过选拔比赛，最后也能突围进入决赛，并取得优异的成绩。可以说，比赛的方式、内容及要求直接反映了职业教育教学改革的方向。这种大赛非常受学生欢迎，提高了学生的实践能力，让他们在今后的学习和工作中更加自信。　　电子产品装配与调试技能比赛是职业技能大赛中的一个大项，而电子产品装配与调试比赛接触的知识大部分为电子

4、技术基础课程的内容。因此本课程对于这个项目的比赛起着举足轻重的作用，教师应加以重视，在确定课程定位与课程目标时可以从以下方面来考虑：　　第一，熟悉掌握元件识别、检测、仪器、仪表的使用，元件除了包括半导体晶体管外，还有电阻、电容、电感以及各种传感器等元件。　　第二，掌握电路安装调试的实际操作技能，有良好的电路焊接技术和安装工艺知识，能使用仪器、仪表调试电路。　　第三，具有较扎实的理论基础知识，熟悉各基本电路的形式、作用、应用及简单估算等。　　本课程既是一门基础学科，又能为技能比赛做训练课程，提高学生的比赛成绩，增加学习兴趣，培养学生的学习

5、荣誉感，做到知识学习与自身素质相结合。　　二、运用直观教学，降低学习难度　　教学设计要针对学生的心理特点，面向学生日常生活环境和已有的生活经验。　　采用“课堂演示―现象观察―学生研讨―归纳结论”的教学方式。注重通过实验引导使学生自己得出有关结论，如在学习三极管的电流分配规律、偏置电阻对放大器波形的影响、负反馈对放大倍数的影响、晶闸管的导电特性等知识时，要引导学生观察实验现象和实验数据，通过分析和推论，得出知识。运用演示实验可激发学生的学习兴趣，帮助学生理解有关的知识和结论，更重要的是培养学生的科学态度，训练学生使用科学的方法。　　充分利

6、用多媒体技术。多媒体技术带来的不仅是手段和方法的变革，更是教学观念、教学模式的历史性变革。目前，多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段。通过多媒体的辅助，可将抽象的内容形象化、静止的内容动态化、理论的内容实践化，对教育思想、内容、方法和课程体系及学生学习方式产生了巨大的影响。使用计算机仿真实验代替传统实验，能节省时间，节约财力、物力，避免不安全因素，培养学生的信息素养及创新思维能力。而借助电子仿真软件E].北京：高等教育出版社，1999　　[2]马国鹏.浅谈电工基础课堂导入法[J].职业技术教育，2010