试论职业教育公平论文

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1、试论职业教育公平论文摘要：职业教育公平是教育公平在职业教育领域的延伸和体现。职业教育公平与社会公平之间存在着必然的联系。职业教育目前之所以存在教育起点、教育过程和教育结果上的不公平，原因在于经济发展水平的差异、政策的偏差、社会因素的影响、职业院校管理的缺陷等。解决职业教育不公平，须正确认识和理解职业教育，加大公共财政的投入，优化职业教育政策。关键词：职业教育；教育公平；对策建议Abstract：FairnesSinvocationaleducationistheextensionandreflec

2、tionofeducationalfairnessinthefieldofvocationaleducation．Theremustexistacausalrelationshipbeticdevelopment，policybias，socialfactors.freelanagementdisabilitiesoftheoccupationalinstitutions．Inordertoresolvetheproblemofunfairnessinvocationaleducation，ust

3、correctlyunderstandfairnessinvocationaleducation，increasepublicfinancialinvestment，optimizevocationaleducationpolicy．Keyeasuresandsuggestions一教育公平是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享受教育机会、公共教育资源和相同教育质量。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。其具体涵义正如现代教育公平理论家瑞典胡森(TorstenHusen)所指出的，就个

4、体而言，平等有三种涵义：第一，起点平等，是指个体入学机会平等。第二，过程平等，是指接受教育机会公平，进入不同渠道的机会和教育中受到的对待不应该有任何差别。第三，结果平等，是指取得学业成功的机会平等，即在起点和过程平等的基础上，使每个学生接受教育后达到一个最低标准，进而使学业成就机会更加均等。［1］教育公平已成为教育现代化的基本价值，成为世界许多国家办教育的基本出发点。也正是因为如此，我国十分重视教育公平和社会公平问题。党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》把

5、体现社会公平与正义作为和谐社会六个重要特征之一，指出维护社会公平与正义，既是全面建设小康社会的内在要求，也址构建社会主义和谐社会的关键所在。为实现社会公平，党和国家在义务教育公平上采取了一系列行之有效的措施，促进了义务教育的均衡发展。职业教育是现代教育的一个重要组成部分，职业教育公平是教育公平在职业教育领域的延伸和体现。具体包括三个层次，即尊重和保护每个人接受职业教育起点的公平；学校和教师能公平对待接受职业教育的学生；每个人都能有效利用所提供的职业教育机会．取得符合其个性智力、能力的学业成就．从而

6、为其未来就业和发展创造条件，最终体现学业成就和教育质量平等的教育结果的公平。2实现职业教育公平具有重大的意义。1．职业教育是规模最大的教育。职业教育包括中职教育、高职教育、成人继续教育和岗位培训等等。接受9年义务教育后的学生有50％接受中职教育，在高等教育中高职教育已占半壁江山，每年接受岗位培训和继续教育的数以亿计。2．职业教育公平是由职业教育的特性决定的。职业教育具有鲜明的职业性、社会性和人民性。我国职业教育先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为世界

7、及国家增进生产力之准备。”3正如温家宝总理2005年11月7日在全国职业教育工作会议上所作的题为《大力发展中国特色的职业教育》的讲话中明确指出的：“职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空问，从而使教育事业关注人人成为可能。”43．职业教育公平是社会和谐的基础。党的十六届六中全会提出的社会主义和谐社会是一种民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。职业教育公平是社会公平正义不可分割的重要组成部分。而且，和谐社会以人民安居乐业、日益增长

8、的物质文化生活需要不断得到满足为前提，而这些都与职业教育密切相关。正因为如此，党和国家才把培养数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的高技能人才和建设学习型社会的历史任务交给职业教育，这足以证明职业教育在全面建设小康社会和和谐社会中的地位。没有职业教育的公平，就没有职业教育的健康发展，和谐社会建设也无从谈起。二1．职业教育起点上的不公平。首先，由于历史条件、地理位置、经济文化发展水平等因素造成的区域发展不平衡，职业教育水平存在很大差异，区域间的学生接受职业教育的机会存在明显差别；其次