品德与生活品德与社会－小学四年级－伸出爱的手

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1、《伸出爱的手》案例设计威家中心小学李华楠教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册，第四单元《关心你，爱护他》中的第3课《伸出爱的手》。教学目标：1、能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力；2、对残疾人和生活有困难的人群有同情人和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们；3、了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。重难点分析：体验残疾人的苦与累，了解残疾人生活地不便。教学过程：一、导入新课：师：同学们，今天天气有点冷，来，让我们伸出双手暖和一下。（搓一搓），谁愿意把这份温暖

2、传给我。谢谢这位同学伸出温暖的小手，让我不再感到寒冷。其实在我们的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便，他们需要付出比常人更大的努力，而且他们更需要大家伸出爱的手，板书《伸出爱的手》，伸出双手齐读课题。二、走近残疾人师：同学们，你们愿不愿帮助这些身体残疾的人呢？想不想知道他们是怎样生活、学习的呢？好，让我们先一起“走近残疾人”。板书“走近残疾人”。（出示幻灯片）请看大屏幕：1、说一说这些残疾人在干什么？（单击具体画面）。2、问：你看这些画面后有什么感想？你觉得这些残疾人生活得容易吗

3、？苦吗、累吗？三、体验残疾人师：刚刚我们共同了解了一下残疾人的生活，学习情况，有的同学讲出了自己的感想，的确如大家所说，残疾人的生活、学习比起身体健康的人，要苦、要累！那他们到底有多苦多累呢？在这我们不防来体验一下残疾人的苦与累。1、谁来试一试盲人行走的困难；2、同桌同学互动，共同感受聋哑人交流的困难；3、让几个同学上台，单手扣扣子或整理书包；4、说一说自己的感受。5、看到这些残疾人有困难的时候，我们应该怎样做呢？对！应该帮助他们，可是在生活当中，有些小同学却不是这样做的？四、帮助残疾人1、出示课文中的图1、图2的幻灯片，想一想，图中的小朋友

4、这样做对吗？2、思考，如果我就是其中的残疾人，我会……我以后遇到这样的事情，我会……师：同学们讲得很好，你们都是有爱心的人，都会帮助这些残疾人，板书（帮助残疾人）；3、怎样帮助残疾人呢？帮助过什么样的残疾人。4、小结：帮助的方式很多，比如，帮盲人过马路，帮肢体残疾的人上车等。五、学习残疾人师：不过残疾人虽然需要社会的帮助，但他们却和我们一样具有奋发图强，努力拼搏的精神，在不同的岗位用不用的方式为社会作贡献，这种精神难能可贵，值得我们学习（板书：学习残疾人）1、下面我们一起来看一看残疾人中的典范，出示幻灯片：A残奥会；B千手观音；C残疾人表演小

5、品；D张海迪的故事。2．让我们为这些了不起的残疾人鼓掌喝彩吧。六、需要帮助的人师：当然，在我们的社会大家庭中，不仅仅残疾人需要关爱、帮助，还有很多需要大家帮助的人（板书：需要帮助的人）。1、出示幻灯片：A谁B文字同一片蓝天，生活着幸福的你和我，也生活着遇到困难的他，我们的眼中不仅要有自己，也要关注他们，让我们大家一起来观注一下这些困难群体吧！出示幻灯片了解。2、想一想，还有哪些需要帮助的人，我们能为他们做点什么？分小组说一说。师：看，大家讲得多好，的确，社会是一个温暖的大家庭，我们要努力地去帮助那些需要帮助的人。其实在我们的社会生活中，处处体

6、现这种关爱与帮助，许多人在奉献着自己的爱心（板书），其实我们的政府也在为这些需要需要帮助的人着想，我们来通过几幅图来理解一下。出示幻灯片A、C、D、E并简单介绍。（政府部门作用）看了这些画面，你们有什么感受？同桌相互说一说。教师小结：是啊，在社会各界的帮助下，许多残疾人和困难群众感受到了春天般的温暖，这正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”（放音乐）号召同学们让我们伸出爱的手，让世界变成美好的人间吧！七、板书设计：伸出爱的手走进残疾人体验残疾人帮助残疾人学习残疾人需要帮助的人奉献爱心只要人人都献出一点爱，世界将变

7、成美好的人间……教学反思：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，在本课的教学设计与教学活动中，本人充分利用学校现有的教学资源，创设学生乐于接受的信息情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会。学生参与课堂的兴趣很高，他们在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。整个课堂教学由走进残疾人、体验残疾人、帮助残疾人、学习残疾人、需要帮助的人、奉献爱心六个板块组成，环环相扣，最后通过《爱的奉献》

8、这首歌来结束，使学生的思想情操得到进一步的升华。不足之处：学生对残疾人的生活还不甚了解，活动中不能够深刻体会残疾人生活的不便。参与活动的同学有些是好奇心多于同情心。